高中化学教学的课题引入

实践调查证明,在每节课的开始的时候,由于受下课休息的干扰,学生很难快速进入新课学习的最佳状态,从而导致学生学习效率低下。因此,要想提高课堂教学效率,教师必须对新课导入进行研究,使教师的语言在上课的一开始就像磁石一样牢牢地吸引着学生的思想火花,以达到教学效果的最优化。因此研究导入新课的艺术是不容忽视的课题。笔者在不断地实践和学习中,对高中化学教学的导人方法进行了总结归纳,现总结如下;     

高中化学实验现象异常的成因和利用

化学作为一门以实验为基础的自然科学,要实施素质教育、创新教育以及新课程改革教学,实验教学发挥着极其重要的作用。在化学实验教学过程中,无论是教师课堂演示还是学生实验,由于种种原因,有时会出现一些与预料的正常实验结果不相符合的现象,其中有颜色变化的异常,生成物气味的异常,事故发生的异常等等。