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<正>《义务教育英语课程标准（2011年版）》语言技能二级指标明确要求“学生能围绕图片内容，写出几句意思连贯的描述；学生能模仿范文的结构和内容写几句意思连贯的话，并尝试使用描述性词语添加细节，使内容丰富、生动”。教师应主动落实新要求，高效利用在校时间，充分指导学生开展英文写作活动，破解英文写作难、写得少、写得假的困境。在新教改形式下，从教师灌输走向学生自主，营造积极的写作氛围，关注学生最近发展区，结合单元写作教学目标，研究助学策略， 相似文献
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