让随笔成为记录学生心灵成长的史册——初中语文随笔教学的实践探索

针对当下初中语文作业中存在严重忽视了学生的情感、态度、价值观,缺少学生、教师与作业的情感态度的真实互动,成为学生的沉重负担,无助于学生的真正成长的现状,笔者通过设计随笔作业,引导学生关注生活,感悟生活,抒写生活,引导学生感受集体温暖,体验特殊成长,感悟父母关爱,引导学生在青春叛逆期中健康成长,树立正确的人生观,让随笔成为学生心灵成长的史册。