在资源运用中摆脱对教材的依赖

<正>一直以来，大部分幼儿园依赖教材，90%以上的课程内容来自教材。教师刻板地按照教参预设的课程实施，不去观察、追随和创新。依赖教材的原因，一方面，源于惯例；另一方面，师资专业水平有待提高，不少教师自信不足。课程游戏化要求从儿童出发，关注生活、关注游戏、关注经验，实现课程的适宜性、生活性、游戏性转变。为此，我园回归儿童生活，尝试利用资源对教材进行“改造”，努力建设具有儿童视角、适合本园特点的课程路径。