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“语文综合性学习”解读
姬云飞
《丝绸之路》
2004,(Z1)
“综合性学习”的提出,是语文课程改革发展的必然要求。它是一种学习形态,是和识字与写字、阅读、写作、口语交际等并列的语文课程阶段目标的五个学习领域。它倡导自主、探究、合作的新型学习方式,有利于培养学生的创新精神和实践能力,有利于推动语文教学改革的发展。
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