初中教学质量评价之我见

当前初中教学评价体系主要以学生学习成绩为主,对考试成绩和升学率的过度关注,导致初中教育的扭曲和变形,新课程理念下的全面素质教育没有真正落实。本文认为改变这种局面,必须从初中教育的自身特点和规律出发,建立多层次、多渠道、多阶段的全方位覆盖的评价体系,有效推动教学质量的提升,促进学生的全面发展。