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<正>幼小科学衔接是指幼儿园根据幼儿过渡期的身心特点,从体、智、德、美等方面,帮助幼儿做好生活、社会和学习等多方面的准备,建立对小学生活的积极期待和向往。那么,如何科学、合理、有效地推进幼小衔接呢?如何从更全面、更系统、更长远的角度看待幼小衔接,提高幼儿综合素养?如何帮助家长缓解焦虑,走出幼小衔接的误区?基于以上思考,我们在市级“十四五”课题“课程游戏化背景下幼小衔接的行动研究”指引下,围绕“四美”特色课程建设,充分挖掘教育资源,选择适合幼儿发展的活动载体,打造幼小衔接环境,为实现幼小科学衔接奠定坚实的基础。 相似文献
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<正>近年来,《关于学前教育深化改革规范发展的若干意见》《深化新时代教育评价改革总体方案》《幼儿园保育教育质量评估指南》等文件,无一不将学前教育发展的重心,从“普及普惠”转向“安全优质”,让“有园上”变成“上好园”。这对教师专业化水平、园所内涵化发展提出了更高的要求。本县域处于苏北地区,通过走访调研,笔者发现,制约县域学前教育质量提升的原因体现在客观和主观两个方面。客观方面,主要体现在师资配备,如大班额现象突出、在编教师比例低、骨干力量不足等;主观方面,主要体现在理念冲突, 相似文献
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