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随着我国高等教育事业的蓬勃发展和国际合作交流的日益频繁,大量外籍教师走进高校课堂,在加强师资队伍和学科建设、培养创新人才等方面具有潜在的应然价值,但并非所有外教都实现了相应的实然价值.本文基于外籍教师教育价值的视角,通过对某高校一名外籍教师进行个案研究,针对其教学中存在的问题,反思外教教育价值的偏离现象,以期引起有关人士的高度重视.  相似文献   
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