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孩子即将升入高中。经常有家长不无焦虑地问我:“语文到底该怎么学?”这一问题含有很大的应试成分。应试、升学是很现实的问题,不可忽视;但学好语文决不仅仅为了应试,因为语文的功能体现在生活的方方面面,学好语文,很有必要。下面就高中阶段怎么学好语文与家长们进行沟通与交流。语文学习的特点就求知的本质规律而言,语文学习当然跟其他学科有共性的一面,但更多的有它个性的一面。现在,你的孩子已升入高中了,如果还对语文学习的个性特点不很清楚,那就会影响你对孩子语文学习状况的正确评价。那么语文学习有些什么个性特点呢? 第一,语文学习的对象是多方面的:从知识类型看,有语法,有修 相似文献
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正我们在讨论"近代中国革命进程中马克思主义史学的民族化转向"之前,有两个概念要搞清楚,即"马克思主义史学的中国化"和"马克思主义史学的民族化"。与"马克思主义的中国化"一样,"马克思主义史学的中国化"也是被学术界广泛使用的一个概念,它指的是马克思主义唯物史观的一般原理与中国历史研究的具体实践相结合,通过史学家和史学工作者研究实践,建构起具有中国特色的马克思主义史学理论体系。至于"马克思主义史学的民族化"这一概念,学术界使用的并不多,但就这并不多的使用来看,主要是在三种意义上使用的:一是把"民族化"与"中国化"相提并论,认为马克思主义史学的民族化与马克思主义史学的中国化处于并列的地 相似文献
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<正>生日宴会上收获苦涩礼物1.处罚从天而降2008年9月30日,对武汉职业足球俱乐部董事长沈烈风而言,应该是一个好日子,这一天是他53岁生日,但他收到的生日礼物,却是苦涩的——中国足协的一纸处罚。时针即将指向19点,武汉俱乐部总经理徐志强坐到餐桌边,准备与家人吃晚饭。这时,手机响了,手机那头传来中国足协联赛部主任马成全的声音。马成全说,口头先通知武汉俱 相似文献
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中国近代民族主义的来源、演变及其他 总被引：2，自引：0，他引：2
"民族主义"问题是个跨学科的话题,也是中国近代史上一个重要而有待深入研究的课题。关于这一问题的研究,历史较长、争议颇多,无论是概念或内容,是历史演变或表现形式,或是理论与实践意义,都备受学界关注。本刊借中国社科院近代思想研究中心召开"中国近代史上的民族主义"会议之机,约请几位专家学者,就这一课题谈些个人认识。各位专家从不同视角切入,触及到了与中国近代民族主义相关的很多层面,他们的论点可能各不相同,也许会有思想交锋,但无疑为我们的研究提供了新思想。我们期待大家的研究及思想火花能够进一步推动"中国近代史上的民族主义"这一课题的深入研究。 相似文献
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关于刘次庄《乐府集》,早在20世纪70年代,日本学者增田清秀在《乐府の历史的研究》中就已进行了讨论,并有该书的辑佚稿.最近《文献》2003年第1期所刊《刘次庄《乐府集》考辨》(杨晓霭撰)一文,对该书作了进一步探讨. 相似文献
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包世臣认为,为文除要严守文法,做到“其言有序”外,还要做到“其言有物”,而且就“其言有序”和“其言有物”比较而言,后者具有更为重要的意义。他的一个基本观点是认为,“文字之教”的基本功能是“成其俗”。因此,他主张文学家要介入社会,关心国计民生。与此相联系,他主张为文要“崇实”而反对“致饰”。包世臣诗论的核心,是儒家的诗教原则。当然,作为嘉道年间的重要诗人,包世臣也特别重视诗的艺术性。首先,他认为写诗要直抒胸臆,“言为心声”;其次,他主张华实结合,朴质得宜,反对华而不实,尤其反对“侈于声色”;第三,他虽然反对“侈于声色”,但不反对韵律,认为写诗要讲求平仄。基于上述见解,包世臣将诗分成上、次、下三类。包世臣的文学成就,主要表现在两个方面,一是文,二是诗。尤其是他的诗,无论形式的多样性,还是题材的广泛性,以及内容的思想性与艺术性的统一,在嘉道年间的诗人中都是一流的。 相似文献
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为了达到全面同化印第安人的目的,美国联邦政府对印第安人推行了同化教育政策。在推行同化教育的过程中,保留地外寄宿学校由于其特殊的作用而受到政府的青睐。保留地外寄宿学校切断了印第安学生与保留地部落的联系,强迫印第安学生接受白人的文化教育。保留地外寄宿学校的创办在客观上对提高印第安人的文化教育水平、开阔他们的视野起了一定的积极作用,但给印第安人带来的更多的则是灾难。 相似文献
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