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1.
新课程中的数学课堂引入
周淑敏
《神州》
2012,(6):207-208
新课程中学数学教育正在“洗新革面”,现行数学教材已经焕然一新,轰轰烈烈的教改正在进行之中。相对以前来说,现在的数学课堂确实有了很大的改进,已经取得了可喜的成功,但仍然存在不少有待进一步思考和探究的向题。本文以七年级数学课堂为例,谈谈新课程中学数学课堂的引人,分析数学课堂引入改革误区,探求有效的课堂引入方法。
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