地理新课程教学的应用

现阶段社会政治体制、经济体制以及生产方式、生活方式都发生了重大变化,学校基础教育课程也已经到了非改不可的地步。旧的教学模式结构单一,教师满堂讲授,负责教,学生满堂听,负责学,结果教师教的越多,学生越不会学,越不爱学,甚至听的听的睡着了。新课程的第一任务就是要改变这种现状,要一改教师讲、学生听的“注入式”陈旧模式,建立以学生主动参与活动为主的新模式,让学生占据教学的主体位置。教师不能代替学生学习,而要想办法诱导、引导、指导,让学生积极活动,主动参与,真正成为课堂的主人。     

浅谈幼儿科学观教育

正现在的幼儿教育是越来越重视了,特别是对幼儿进行科学教育,这是和以往的教育是不一样的,和传统的教师讲学生学的教育大相径庭。幼儿园是幼儿学习内容的启蒙之地,所以我们的幼儿教师一定要重视并学习科学的儿童观教育。学习正确的科学儿童观,我们幼儿教师应该明白:第一,儿童就是儿童,儿童需要受到教师的完全尊重;第二,儿童具有无限发展的可能,虽然他们还远未成人完善,但他们享有犯错误和得到教育与改正的权利;第三,儿童是有能     

心理健康教育实施之我见

置身于激烈竞争的21世纪中,心理素质的地位和作用日趋突出,体育对心理健康的积极作用越来越得到重视,在认识上也越来越深人。未来人才不仅要掌握现代化的科学技术,具有较全面的能力,而且要有强健的体魄、健全的人格、健康的心理素质。智力发展、品德培养和综合素质的提高,创新意识、竞争能力、自主人格、社会适应能力的形成和发展都受到心理素质的影响。因此,在体育学科教学中有效地开展心理健康教育,是体育教育工作者的一项新课题。