浅谈历史“四段”学习法教学

传统的历史教学法只强调教师的讲授作用,而忽视了学生的主观能动性,课堂结构千篇一律,难以创设生气。这种仅仅把学生当作教育的对象和客体,重教师而不重学生,重传授而不重探索,重管教而不重自觉,重统一而不重多样,片面强调学生受动的一面,抹杀了学生能动的一面,压抑了学生在教育过程中的主动性、积极性和创造性,也束缚了学生主体性的发展．这种忽视学生在教学过程中主体地位的“目中无人”的教学方法,其结果必然导致学生“‘听而不闻,学而不思”。