“有效教学”理论对中学英语高效课堂建构的几点启示

目前我国基础教育所推广的高效课堂,其实质在于其以尽可能少的时间、精力和物力投入,取得尽可能好的教学效果。日前,我国所普遍采用的是传统的“以教师为中心”模式。在该模式下,教师是整个教学活动的主宰,学生始终处于附属地位,其学习的主动性不能得到有效的体现,教学效果也难以保障。因此,只有转变教学模式,突出学生在教学中的积极作用,才能有效地提高教学质量,体现“一切为学生发展”的教育基本宗旨。