为孩子,承诺了请你去兑现

对孩子承诺很简单、很容易,但有时实现这“承诺”的过程却不是那么简单和容易。作为大人,言传身教最重要,不要轻易为孩子承诺什么;但是既然承诺了,就必须不折不扣地去兑现!这对年幼的孩子很重要,会让他(她)成长的心灵更健康,甚至于可以影响其今后的一生。我上学晚,九岁才上一年级。姐姐当时正读初中,她是个很美丽的姑娘,亲戚朋友都很喜欢她,这一点有些让我嫉妒。那年春节前,姨娘从南京出差回来,送给姐姐一件粉红色式样别致的上衣作为新年礼物。在我满是羡慕又不乏妒忌的目光中,姐姐小心翼翼地把衣服叠进了衣柜里,急切地盼望新年的到来。就在腊月二十二,伯父家大哥的女     

浅谈如何打造初中思想品德高效课堂

只有高效利用好初中思想品德课堂,才能使我们初中思想品德教学收到事半功倍的功效。而要有效提高课堂实效,我们广大初中思想品德教师就必须对课堂进行科学、有效的经营。我们必须用经营的理念来对待课堂,这有利于年轻教师迅速成长,有利于老教师完善提高,更能够打造出高效课堂教学。     

浅谈写作教学中想象力的培养

千争统的习作教学中,命题材料的狭隘束缚了学生的思维,限制了创造性想象的发展,学生写作时或抄或编,缺乏真情,难怪有的语文教师慨叹“外面的世界很精彩,学生的作文好无奈”。     

物理课堂中的探究教学法

从物理课程改革的理念可知,探究武教学已成为课程改革的一大特色。因此,在物理教学中如何实施探究武教学,这是作为一名中学物理教师应该探索的重要内容。笔者结合教学实践,谈谈物理探究教学法的界定、设计依据、设计要求等诸方面的理解。     

物理课堂教学中设疑、激趣的技巧

兴趣、好奇是中学生学习的主要动力。教师在物理教学中采取设疑、提问、创设问题情境等手段,能有效诱发学生好奇心,产生认知冲突,激发学生积极探索的热情。     

浅谈新课改下初中语文作文教学

“体验”是指在实践中认识事物;亲身经历体验生活。它是指主体借助经验运用直觉,通过感悟来理解外物时所感受到的心灵震颤。体验性作文教学,就是在教学中积极创造现实的情境,使学生真切体验教学的内容,根据实际的写作要求把握写作要点,培养学生实际的操作技能,以获得更好的教学效果。     

民族地区乡村旅游促进社区增收的路径探究——以肃南裕固族自治县为例

本文以共生理论为指导,运用扎根理论的质性研究方法,以甘肃省肃南裕固族自治县为例,探讨乡村旅游发展中社区居民增收的路径,通过开放式编码、轴心编码、选择性编码对居民增收的制约因素进行抽象建构,找到影响居民增收的症结,提出从数字化赋能、提升居民自身能力、拓展乡村旅游产业发展模式等方面实现社区居民增收的长期目标,以期为实现民族地区居民增收与推动乡村振兴提供参考.     

自行车在荷兰

荷兰这个国家地势非常平坦,城市都很小,像首都阿姆斯特丹这个最大的城市,人口也不足80万,最方便最环保的交通工具就是自行车。荷兰上自女王,下至几岁的顽童,人人都会骑自行车,人人都爱骑自行车,而且人人都有一辆自行车,很多人还有两辆。荷兰有1600万人口,但自行车就有1800万辆。在高速公路上可见到汽车的支架上架着自行车,那是度假用的,都比较好,一般在城里边用的就比较差一点。在公路上常常会碰到青年们骑着车子聊天。自行车都刷着鲜艳的颜色,如嫩绿、粉红、银白,给城市添了一道亮丽的风景。     

现代教学手段优化语文课堂

恰当利用现代教学手段进行语文课堂教学,能化难为易,变抽象为具体,使教学生动形象,能够全方位地调动学生思维。充分发挥视觉和感知的作用,把学生领入多姿多彩的语文世界,让学生轻松、愉快、主动、有效地学习,从而达到优化语文课堂教学,提高语文教学质量,全面提高学生素质的目的。     

浅议初中思想品德课堂教学软环境的建设

初中思想品德课堂教学是一门教学艺术,需要我们广大思品教师从多方面系统化做好建设工作。在课堂教学硬件设施上作好建设的同时,我们更要为孩子们的学习从软环境上下功夫,课堂软环境的建设不仅能够给孩子们营造良好的学习环境,还可以给孩子们搭建一个学习交流的平台,让课堂教学从广度与深度上得以加强,进而提高课堂教学的实效。