排序方式： 共有2条查询结果，搜索用时 0 毫秒
1
1.
近几年来,根据历史学科的特点和思想教育的要求,我们开展了“十个字”的第二课堂活动。具体做法是: 一讲:结合节日举行历史专题讲座,开故事会,开历史遗址的报告会,讲历史研究新成果,交流历史学习经验等。如讲《中法战争》一节,我们就组织学科小组讲读清朝爱国将领刘铭传事迹,激发学生维护祖国统一的爱国热情。二学:结合历史课学习有关历史理论著作。如《五四运动》一节讲完,布置学生学习毛主席的《五四运动》、《青年运动的方向》、《新民主主义论》部分内容,引导学 相似文献
2.
1.前言 日本民族从何而来?这个问题争论已久,迄今仍未得出明确的结论。大体上可以分为北方来源说与南方来源说,而两种说法各有各的道理,乍看起来,两种说法又都各有论据,而且不免突出地强调了自己的论据。我认为在探讨日本民族的源流时,应 相似文献
1