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1.
例谈幼儿园学力单设计
刘晨英
《南京史志》
2022,(27):78-79
<正>幼儿正处于前阅读和前书写的阶段,对文字的阅读和书写比较陌生,能看懂的是绘画、符号、标志等。教师将这些表征方式运用到幼儿学力设计中,能够加深幼儿理解。同时,幼儿运用这些表征方式来完成学习任务,能获得有意义的学习结果。本文以大班绘本《小蝌蚪找妈妈》为例,谈一谈幼儿园学力单设计。
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