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1
1.
浅谈提高高中数学概念教学的有效性
凌秋芬
《神州》
2012,(7):99-99
为了让学生能看透概念的本质,教学中我们应尽量把直观的数学概念转化为学生身边所熟悉的、有趣的的模型,也可以凭借教具和模型,借此丰富学生的感性材料,引导其直观感受理解抽象的数学概念,认识数学知识概念形成的背景和发展历程。
相似文献
2.
浅谈怎样学好高中数学
凌秋芬
《神州》
2012,(12):219-220
数学是一门逻辑性强、思维严谨的学科。而训练并规范解题习惯是提高用文字、符号和图形三种数学语言表达的有效途径,而数学语言又是发展思维能力的基础。
相似文献
1
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