农村小学生作文难的原因及教学策略

结合语文课程理念及课标要求,为切实改变小学语文写作中的一些弊端,捉．高学生语文素养,我们结合学校学生实际,分析作文教学中醚得失利弊,进行“快乐写作”的实验研究。旨在让学生把自己听到的、看到的、想到的内容或亲身经历的事情,用恰当的语言文字表达出来,让学生有话可说,有话可写。引导学生热爱生活,关注现实,从学生的实际出发,让他们易于动笔,乐于表达,提高他们的写作能力,全面促进学生语文素养的形成。