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倪慧 《南京史志》2022,(16):78-79
<正>环境创设是课程游戏化项目的重要内容之一,也是幼儿园教师专业能力的体现。但在课程游戏化项目推进过程中,环境创设还存在一些不足,主要表现在：忽略幼儿参与的需要,教师为了环创而环创,把控过多,幼儿动手少;忽略幼儿拥有私密空间的需要,过多采取开放式的空间布局;忽略环境创设的动态性,  相似文献   
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