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丁正海 《神州》2020,(4):250-250
课堂效率的提升意义重大,特别是对于中学数学教学而言,只有保证学习效率和教学效率双向提升,老师才能完成既定的教学任务,学生才能完成既定的学习目标。本文将重点分析提高中学数学教学课堂效率的对策,结合具体的教学实践,分析当前的教学现状,针对于实际的情况提出合理化的建议。  相似文献   
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