寓言

蝴蝶和蜜蜂是一对伙伴,它俩十分要好,每天一早就一起出工,天黑一起回窝。可是近来蝴蝶经常听见人们用美好的语言赞美蜜蜂的勤劳,这件事使它大为不解。一天清晨,蝴蝶飞到一只正在采蜜的蜜蜂跟前,气呼呼地说:“我碰到一件怪事。”蜜蜂抬起头笑眯眯地问:“什么怪事?”“你说我们蝴蝶勤劳不勤劳?”“你们每天都忙着劳动,咋个不勤劳嘛?”“可是人们为什么只夸奖你们辛勤劳动,对我们却半句赞美的话也没有呢?”蜜蜂笑着回答说:“这道理不是明摆着     

精心预设“巧提问” 激发幼儿新思维

正"提问"是集体教学活动的核心。集体教学活动中,教师的提问目的是为了促进幼儿积极思考,但作为教师,应该思考的是自己所提出的问题是否能激发幼儿的思考?在多大程度上激发了幼儿的思考?北京教育科学研究院调查报告表明:在教学活动中,从不打断教师,提出自己问题或困惑的幼儿达93%,从不针对教师讲解的观点,提出不同意见的达91%。绝大部分时间里,幼儿进行的是"维持性"学习。因此,在教学活动中,教师必须精心预设一系列"巧提问",来体现教师在活动中的引领作用,以此充分调动幼儿的积极性、主动性、创造性。