初中数学的“黄金分割”美

<正>黄金分割不仅是数学知识,本身所展现的数学思想方式、教育与文化价值以及数学本身美感也值得学者进一步深入讨论与研究。我国初中数学将黄金分割作为重要的教学内容开展教学,作为教师,不仅需要向学生灌输数学知识,同时也让学生感受黄金分割的美与价值。故而,如何开展教学工作也受到许多学者的关注与重视。一、黄金分割的发现公元前4世纪,古希腊学家攸多克斯曾经提出以下问题：怎样在线段A、B截取一点C,使得AB:AC=AC:AB？该点便是黄金分割点。16世纪,意大利学者帕乔利将黄金分割称之为“神赐的比例”。