“卡夫丁峡谷”问题的当代性探析

“卡夫丁峡谷”问题是马克思在晚年分析俄国社会发展道路时提出的。“卡夫丁峡谷”问题的当代性在于它为我们提供了了解社会历史发展规律的视角,为落后国家实现社会跳跃式发展提供了理论指导,也为我们研究社会历史问题提供了新的视角。     

三江源地区医疗卫生事业可持续发展问题研究

大力发展三江源地区的医疗卫生事业,不断提高人民群众的健康水平,对于加快生态文明建设,推动环境保护,促进人与自然和谐相处,统筹经济社会全面协调可持续发展,着力改善民生,使该地区与全国同步实现全面建设小康社会目标,都具有十分重要的意义。本文在概要阐述三江源地区医疗卫生事业发展现状与特征以及政府公共卫生政策措施与效应的基础上,提出推动该地区医疗卫生事业可持续发展的若干公共政策建议。     

经济全球化背景下的中国政治发展战略

经济全球化已经成为当代世界的发展潮流,它不仅改变着整个世界经济和文化的格局,而且也深刻地影响着每一个国家的政治发展进程。在这一背蓄下,确定符合当代中国实际和发展阶段的政治发展战略,就是要在价值取向上发展社会主义民主政治,在发展模式上遵循渐进式发展。     

论科学发展观的时代性与前瞻性

科学发展观具有正确的哲学前提、科学的理论渊源、坚实的实践基础和广阔的应用前景,完全符合人类发展的共同意愿,是指引中国未来发展的重要指导思想。     

论科学发展观的民众意识

科学发展观的精神实质在于它的民众意识。民众意识是对人民群众利益高度负责的态度,它要求把实现好民众利益作为社会发展的目标,根据民众利益实现的水平来评判社会发展的得失。民众意识是科学发展观的价值倾向和价值定位,是确保社会和谐健康发展的重要前提,也是党的群众路线在新的历史条件下的继承和发展,是提高党的执政能力、保持党的先进性的思想基础。     

新信息环境下西部图书馆文献保障体系模式的发展创新

信息技术的飞速发展为人类创造了一个全新的网络环境,促使图书馆资源建设和发展模式发生了深刻变革。本文从分析西部图书馆用户需求的新特点和图书馆服务现状入手,探讨新信息环境下西部图书馆信息资源建设工作的改进模式与文献保障体系。     

京瓷企业发展的宏观经济环境分析

京瓷企业发展与日本乃至世界经济环境息息相关,特别是日本经济高速增长,稳定增长,泡沫经济形成与破灭,不仅对京瓷,而且对整个日本企业界都产生了巨大的影响,但同样的宏观经济大环境,对各个企业的影响并不相同,在这正反两方面的双重影响下,有的企业发展壮大,有的企业衰微败落,京瓷属于前者,其成功在于始终不渝坚持稻盛和夫经营哲学,应不同时期经济环境,以光明正大的经营苦炼内功,构筑了京瓷企业健康,坚实的体制。     

论德意志帝国政府对劳工问题的调节

德意志帝国时期,快速工业化进程使得劳工问题日渐突出,德意志帝国政府采取"立法"与"行政"手段对劳工问题进行了全面调节,形成了比较系统的劳工问题调节机制。德意志帝国对劳工问题的调节,缓解了社会矛盾,对德国经济、政治、社会的整体协调发展产生了持久而深刻的影响。     

生态文明：21世纪中国发展战略的必然选择

生态文明已成为21世纪中国发展战略的必然选择。其理由为：生态文明理念是时代发展经验的总结；历史教训不能忘记；能源资源日渐短缺；生态环境容量约束加大。     

Development Thinking—Bridging the Gap Between Theory and Practice

Theoretically, Development Studies has been claimed to be moving out of its previous impasse. However, its policy implication has traditionally been rather weak, and on this account no large improvements are presently visible. A strong call for relevancy has emerged in the middle of the 1990s, from the same writers who claim that we are now moving beyond the impasse in development theory. Somehow this opens up a niche for development geography, if its strong background in field work can be combined in a dialogue based on theoretical issues. This paper illustrates how the teaching of development in the field can bring up new issues, to be discussed thoroughly within some kind of a dialectical dialogue. The teaching of development finds itself trapped in a controversy, that could be termed as a development crisis. However, existing contradictions in the debate can nurture the more intense probing into the nature of development. Combined with field work experience, this paves the way for a dialogue in which many of the axiomatic truths are turned upside-down. Matters—such as the conflict between modernization and traditional values, the meaning of development, and the role of various actors in the development process—are all focused in an intensive discussion.