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91.
哈尔滨冰雪旅游SWOT分析   总被引:1,自引:0,他引:1  
本文在分析哈尔滨市冰雪旅游开发过程中存在问题的基础上,通过采用SWOT分析法,全面分析哈市发展冰雪旅游的优势与劣势,面临的机遇和挑战,从而制定发展战略,包括指导思想、战略目标、战略重点,从而促进哈市冰雪旅游业的健康发展。  相似文献   
92.
《新疆地方志》2022,(3):65-65
2022年7月6日,中国地方志指导小组办公室发布《关于第六批入选中国精品年鉴工程“中国精品年鉴”的通知》,由克拉玛依市委史志办(克拉玛依市档案馆)编纂的《克拉玛依年鉴(2021)》成功入选第六批中国精品年鉴工程“中国精品年鉴”。《克拉玛依年鉴(2021)》设专记、大事记、克拉玛依概览、中共克拉玛依市委员会、油气勘探开发、脱贫攻坚、市辖区建设等38个类目,下设232个分目,收录约360幅图片、24张表格。卷首专题图片设置“城记·疫情防控”“城记·脱贫攻坚”“城记·依法治疆”“城记·团结稳疆”“城记·文化润疆”“城记·富民兴疆”“城记·长期建疆”7个专题共130幅图片,卷末附《克拉玛依市2020年国民经济和社会发展统计公报》等7项资料,全书85.1万字。  相似文献   
93.
作为妓女、妓院集中之地,八大胡同地处繁华闹市,与众多商业、娱乐设施毗邻,在清代和民国时期北京城的空间结构中具有特殊的符号意义。这种空间结构在清代前期已经逐步形成,其成因与此地人口密度高、男女性别比差大、流动人口与外来人口多有关,但主要是受清初"旗汉分住"以及娱乐设施被逐出内城的政策影响,亦即与因清政权结构的特殊性而外城实际成为首都全体日常性社会服务区域有关。清末新政受日本、欧洲影响的市政系统中的妓女、乐户许可、登记注册以及身体检查等规定在制度上正式承认了"公娼"的存在,并在既有妓院分布范围内进行区域限定。其后的民国北京市政继承、细化了清末的管理条例,将"红灯区"地处闹市的这一空间特征固定下来。  相似文献   
94.
王泽晖 《神州》2012,(10):248-248
《新课程标准》指出:“要让不同的人在数学上得到不同的发展。”这就是说数学课堂教学要面对每一个有差异的个体,适应每一个学生的不同发展需要。随着社会城市化进程的加剧,我校留守学生越来越多,多数学生学习习惯不好,对学数学信心不足,学习兴趣不浓。这就迫切需要教师更新观念,探索出既能面向全体又能充分发展学生个性和学习潜能的数学教学模式,最大限度地调动学生的学习积极性,全面提高教学质量。而分层次教学既符合因材施教的原则,又能使每一个学生都能在原有基础上得到较大的提高。那么该怎么操作呢?  相似文献   
95.
李俊 《神州》2012,(19):189-189
体育课实行分层次教学,有利于身体素质好的学生掌握和提高运动技术、技能,也有利于身体素质差的学生增强体质,使学生变被动为主动学习,能够充分体现因材施教、区别对待的教学原则,基本解决了“吃不饱”和“吃不了”的矛盾。同时,它又能够从分层确定教学目标着眼,从实行分层次组织形式入手,注意有层次地传授知识、技术、技能,因而针对性强,便于管理。有利于犬面积提高教学效益。  相似文献   
96.
分志是综合性志书中某一专项事物作特定记述的专(业)志。在志书中除卷首概述、大事记,卷末附录、索引外,正文中的各编(卷)均称分志。“专而精”,是志书的有机组成部分。分志稿质量高下,决定志书优劣,撰写者应明其内涵,悉其体例、精其文体文风,明确记述内容与要求,把握记述方法,忌溯源过远、纵列文件、面面俱到、逐年记述等。  相似文献   
97.
唐璐 《旅游纵览》2013,(2):129-131,133
重庆洪崖洞景区作为"重庆市重点景观工程"和"AAA级重点旅游项目工程",从开发至今取得了一定的成绩,但是目前整个重庆旅游业的发展都面临着机遇与挑战。本文通过SWOT分析法对重庆洪崖洞自身的优势与劣势、机遇与威胁进行全面系统地分析,提出了有针对性的对策和建议,为实现景区的可持续发展提供参考。  相似文献   
98.
本文在对吐鲁番沙疗旅游资源开发的优势、劣势、机会和威胁进行分析的基础上,构造了吐鲁番沙疗旅游资源开发的SWOT战略分析矩阵,提出了开发吐鲁番沙疗旅游资源的对策,为吐鲁番地区发展沙疗旅游提供了的理论参考。  相似文献   
99.
汉中的生态旅游资源丰富,其中不乏品位高,特色鲜明的,但是一直以来没有建立起一个适合的市场营销模式,本文通过对汉中生态旅游市场的SWOT分析,探究汉中生态旅游核心吸引力所在,准确定位客源市场,形成适应汉中生态旅游市场发展的营销策略。  相似文献   
100.
靳巧春 《神州》2013,(32):78-78
《语文课程标准》指出:学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文,是低年级学生朗读教学的基本要求,也是低年级学生寓言朗读教学的基本要求。基于课标的要求与八义集实验小学低年级学生朗读状况,在近一年的教学实践和教学反思中,我总结一些指导低年级学生寓言朗读训练的方法、步骤和操作技巧。第一阶段,激发兴趣,提高朗读的积极性。"兴趣"是行动的动力。  相似文献   
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