高职院校英语分层教学现状及对策

由于学生存在着个体差异,在英语教学过程中实施分层教学,符合因材施教的原则。分层教学作为一种新的教学模式,基本上还处于起步、试验、摸索阶段,在实际教学过程中会产生一系列问题,需要从多方面进行解决、完善。     

如何优化职校英语课堂教学

为了优化职业教育英语教学质量,采用分层教学,分类推进的教学方法,减少英语的两极分化。创设外语直观教学情景,提高学生学习英语的兴趣。     

高职院校语文学科分层教学探讨

本文依据多年的教学经验对目前己有的高职院校语文学科分层教学方式进行了比较分析,分析了班内隐性分层教学模式、走班制分层教学模式以及分班制分层教学模式的有点和不足。     

关于中等职业学校实施分层教学的思考

现代人才教育的市场化形势下,职业技术教育成为适应社会人才时代需求的重要途径。针对分层教学在中职学校教育中的实施和应用进行分析研究,有助于提高当前中职教育教学质量。     

初中数学教学中如何应用激励式分层教学法

新课标数学教材在适应学生差异性方面很有特色：教材正文理论要求有所降低,删去了繁琐的计算题及多步推理的论证题,使每个学生通过自己的努力都能达到基本要求;同时拓宽了知识面,选人了能开阔学生视野、启迪学生思维、与生产和生活相关的习题,许分A、B层次编排,使学有余力学生的数学才能得以充分发展。     

分层教学理论在高中语文教学中的应用

高中语文教育能够帮助学生清晰的建立认识体系,但是在教学的过程中因为学生的能力兴趣、基础知识上有一定的差异,因此在教学的过程中教师需要根据学生的不同性进行分层教学,这样才能够实现教育的最终目的。下面本文就对分层教学理论在高中语文教学中的应用进行探讨。     

高中化学实验课开展分层教学的策略探究

在高中化学实验教学要想实现有效教学,就要因材施教,认真的研究学生之间的差异,正视学生之间的差距,实施层次化教学。分层教学就是在集体教学形势下实现个别化教育,具有整体性和个体化的特征,在教学过程中,实现学生的培优与补差互补并举。分层教学首先要了解学生的实际情况,按照学习的程度进行有效分层;在讲课的过程中,勾勒教学设计层次性;为了巩固新知识,优化作业布置的梯度;另外,还要实施教学评价,做到差异评价等。     

初中数学教学中如何把握面向全体与个别差异的关系

素质教育强调教育要尊重和发展学生的主体意识,培养和形成学生健全的个性和精神力量。因此在教学中我们必须面向全体学生,使每个学生在原有基础上都得到最大可能的发展,从而实现全体学生素质的提高。同时又必须正视学生的个别差异,因材施教,使每个学生的才能得到充分的发展。     

浅谈初中数学后进生转变策略

不管在什么阶段每位学生的基本素质不同,表现出不同的心理状态。可是每位学生都有自己的闪光点,可作为教师往往会在成绩上给他们下了结论,谁成绩好谁是好学生。当静下来仔细想一想学生学习差,究其原因很多,也很复杂。但总其原因就是学生数学基础薄弱,知识空白点多,思路狭窄,分析问题和解决问题能力低下。作为教师,要针对具体学生的具体情况,想方设法去转化差生。应分好层次,对于机灵学生和薄     

高中信息技术教学中的分层教学实践探索

在班级授课制下,如何解决能力强的学生“吃不饱”,能力欠佳的学生“吃不了”的问题,如何使我们的教育教学适应学生客观存在的差异,确实做到因材施教,有的放矢,使学生的成绩在原有的基础上得到进步与提高,使得课堂教学效益得到提高,是当前教育教学普遍面临的一个重要课题。分层教学在这种情况下应运而生,成为优化单一班级授课制的有利途径。