语文教学之我见

语文作为基础性工具学科,想要学好是不容易。它体系博大内容浩繁,融思想、知识与艺术为一体,需逐步培训良好的感知与接受能力。但作为中学阶段的一般性学习,需要的是扎实的文字、语言功底,良好的阅读习惯和顺畅的口头与书面表达能力,而达此目的,应该说是不太困难的,是有规律可循的。     

关于第二轮志书篇目设置创新的思考

第二轮志书篇目设置在首轮志书的基础上要有所创新。修志者要准确理解志书的功能定位问题,树立服务大众的思想,在设置篇目时处理好规范化与个性化的关系,处理好传统与创新的关系,重点突出志书的地方特色与时代特色,围绕创新来设置篇目,以达到提高志书质量的目的。     

借境调心——陈斌其人其画

写好陈斌不容易。他是一位集学院派与社会“闲人”、雅与俗、传统与现代,画花鸟虫鱼,也涉猎观念艺术和后现代时尚等庞杂知识范畴于一身的人。他既有当代青年愤世嫉俗的气概,又不截然切断与世俗间的联系。     

中国传统社会平均思想研究综述

在中国民族心理中,与仁、义、忠、孝等文化观念一样,均平观念成为中国传统社会最基本的文化要素之一,是中国民族性格的重要组成部分。新中国成立以来,学术界对中国传统社会平均思想的研究十分重视,特别是关于农民阶层的平均主义更曾经是一个热点问题。     

什么是观念史?——对话弗吉尼亚大学历史系阿兰·梅吉尔教授

张旭鹏:您是一位史学理论方面的专家,但您还有另外一个重要的研究领域,即观念史(the history of ideas),确切地说,是欧洲现代观念史。观念史在中国是一个人们既熟悉又陌生的领域。说其熟悉,是因为它经常与思想史(intellectual history)联系在一起,说其陌生,是因为还很少有学者从事这方面的研究。     

进步观念与客观性观念在20世纪西方遭遇的挑战及其困境

19世纪常被史学史家誉为历史学的世纪。由于启蒙运动对理性的信心、进化学说等科学理论的发现以及工业革命带来资本主义的蓬勃发展,进步观念弥散在整个历史学中,成为人们对历史进程的基本信念。无论是在诸如黑格尔、康德等哲学家眼中,还是在诸如兰克、基佐、阿克顿等历史学家眼中,莫不如此。与此同时,由于兰克学派的典范性影响以     

唐代女性观念探析

唐代女性观念异于前朝后世,她们努力追求政治权利、婚姻自由和男女平等,文化观、审美观也体现着自然、健康之美,但在中国古代这一大的历史背景下,多数女性仍无法摆脱男尊女卑观念的束缚。     

思与变——对高中英语教学的一些反思

从教学实践探求教学方法,注重教师观念的转变,对当前教学进行反思,创设适宜的教学环境,采用行之有效的教学方式促进教学。     

纯洁的白

因为孝服的缘故,白与不吉之间划上了等号,因此在中国传统的婚礼上白色是决不允许出现的。然而,受西方观念及生活方式的影响,如今人们不再忌讳白色,而取其纯洁之意,在婚礼上穿起了洁白的婚纱。曾经的婚礼主色调——热闹喜庆的红色,便渐渐隐退到历史的角落里。     

对初中数学课堂教学有效性的点滴思考

正随着后课改时代的到来,课堂教学日趋回归生活、回归本真,洋思中学的"先学后教、当堂训练"、杜郎口中学的"三三六"自主课堂等模式在基于"生本理念"的基础上,解放了学生的思维,调动了他们的学习潜能。但我们仍要清醒地看到,在当前初中数学课堂教学中仍存在着低效、无效化的现象,教师苦教、学生苦学,学生无法感受到学习的快乐,背离了学习的本真。笔者结合自身教学实践,就初中数学课堂教学的有效性提出粗浅的看法。