与时俱进推进高校校史研究

<正>高校作为继承和发展人类文明的重要场所,其办学历史是教育发展中不可缺少的组成部分。加强高校校史研究工作,不仅是整理历史遗产、客观记载高校发展史迹、完善高等教育史册的需要,而且是传     

美联邦政府在高等教育质量保障中的作用探析

美国高等教育如此发达与政府采取的高等教育政策无不相关。本文探讨的是联邦政府在美国高等教育质量保障中的角色,如提供大量的资助并规定获得资助的资格、认可认证机构、要求高等院校提供质量信息以及开展研究等。从美联邦政府的经验,我们可以得到一些重要的启示。     

高等教育质量的提高与高校教师专业发展

我国高等教育大众化进入深度发展阶段后,高等教育质量受物质资源等硬约束的影响降被师资质量等软制约代替,即高校教师专业发展对高等教育质量产生了重要影响,并给予一定的有力保障。     

浅谈研究生思想政治工作

近年来,硕士研究生招生规模逐年扩大,而研究生的思想状态复杂,需要建立一套较为完善的研究生思想政治工作。本文从研究生思想政治工作队伍建设,研究生党建、研究生日常管理、研究生班团建设、研究生心理健康教育等方面提出了一系列行之有效的措施。     

鹿传霖与四川中西学堂

祖籍河北定兴的鹿传霖是晚清洋务派的代表人物之一,他在任职四川总督时,创办了中国西部第一所近代高等学校、四川大学的前身——四川中西学堂,培养了众多贤达名士和科技人才。为四川近现代政治、经济、军事、文化和科技的发展做出了重要贡献。     

曾昭抡与新中国高等教育事业

1950年12月26日,曾昭抡被任命为中央教育部副部长兼高教司司长,从此步入仕途,直到1957年夏。在他从政的七年中,以教育家和爱国民主人士的双重身份,积极参政,忠实执行中共的教育方针和有关政策,勇于负责,尽心尽职,为开创新中国高等教育事业,作出了卓越贡献。     

论高等教育人才创新精神和创造能力的培养

创新教育即以培养人的创新精神和创造能力为基本价值取向的教育,其核心是在全面实施素质教育的进程中,着重研究和解决如何培养当代大学生创新精神和创造能力的问题。学生创新精神和创造能力的培养是当前我国高等教育改革和发展的一个重点问题,在高校实施创新教育已成必然趋势。我国的高等教育从创新教育走向教育创新是一个复杂的系统工程,高等院校的教育创新既是创新教育的前进,也是同创新教育相伴随的一个过程。     

伦敦亚非学院

伦敦大学亚非学院(School of Oriental and African Studies,University of London,英文简称SOAS)创办于1917年。     

新时期高校对红色基因的传承与创新

本文以红色基因的含义和意义为切入点,以新时期高校落实红色基因传承工作中存在的问题为依据展开阐述,针对各大高校如何高效率、高质量地开展红色基因传承和创新工作进行全面探讨.对于红色基因而言,其实际上是传承革命精神的表现,更是中国共产党长期争取民族独立和实现人民解放革命目标的精神内核.高校教育工作的最终目标,就是为社会培养更...     

武汉第一师范学校始末

对于长住武汉的中老年人来说,武汉第一师范学校(简称“武汉一师”或“一师”)不是一个陌生的名字。这所创办于1951年的中等师范学校体现了人民政府对发展教育事业的高度重视,体现了对培养师资的紧迫性的思考与决策