基于角色转换的高校科学督导教学模式研究

鉴于我国中小学素质教育缺失以及现行高校所培养人才无法真正符合社会需求的严峻形势,文章基于学生两次重要角色转换阐述出一个全新的实用型科学督导教学模式系统。该模式不仅可以唤醒学生主体性,同时兼顾学生、家庭、学校、社会四方利益,是对我国高等教育改革的创新性尝试。     

教育公平视野下家庭背景对获得高的教育机会的影响

从家庭的经济背景、文化背景、社会背景及家庭城乡分布四个方面着手,分析当前家庭背景对子女接受高等教育机会的影响,认为:教育机会不均的主要根源是社会差异,但家庭经济背景的不同预示着未来接受高等教育机会的不均;接受过高等教育的父母,更有意识地教育、引导子女接受高等教育,并在今后的人生道路上获得成功等方面的影响。     

高等教育管理体制改革探析

新世纪以来,我国教育事业进入了一个崭新的阶段,随着社会的发展,人们对教育事业越来越关注。尤其是在高等教育方面,人们对于进行高等教育管理体制的改革的要求极为迫切。本文论述了我国高等教育管理体制改革的发展历程,指出在改革过程中出现的问题,提出了体制改革的一些建议。     

黑龙江高等教育大众化发展中存在的问题及发展方向研究

黑龙江高等教育在1999年实施扩招政策以来发展迅速,已经步入大众化阶段。大众化阶段黑龙江高等教育面临着区域分布不均衡、结构不合理、新设专业存在雷同性等问题。面对这些问题,黑龙江高等教育应该加强战略管理意识,调整高等教育结构",同中求异"不断总结和创建自己的办学特色。     

旅游高等教育“职业本科”型实践课程体系构建研究

旅游高等教育"职业本科"型实践课程体系,源于对实践认识论、知行合一论、认知心理论的理论诠释和对国内旅游实践教学体系相对滞后的现实反思。这种课程体系的构建,应力求以旅游职业岗位能力需求为出发点,以能力培养为目标,以"实践-认知-学习-实践-学习-实习-再学习-就业"为运转模式,遵循四项原则,体现四大要求,组成以专业认知实践、服务技能实践、管理技能实践、毕业实习、毕业设计等为版块的循环体系,达到与职业管理型旅游人才培养目标相匹配的目的。     

建国以来我国高等教育管理体制改革演变论略

建国以来我国的高等教育管理体制由确立到改革 ,由传统的社会主义计划经济条件下的改革到新时期的拨乱反正、适应社会主义商品经济的改革再到社会主义市场经济条件下的改革 ,走过了一段曲折的路。既有失误的教训 ,也有成功的经验。本文概述了这一历史进程 ,反映了改革的内在联系 ,概括了其中的经验教训及对新世纪我国高教管理体制改革的启示。     

忆刘大年同志的几件小事

全国解放后,我读到《美国侵华史》,知道作是刘大年,但未曾有机会见面。以后同在中国科学院工作(不在同一个研究所),才有了见面的机会。1971年下放“五七”干校,共同在河南息县,我与大年见面的机会多了。后来我们两人都当选全国人大代表,社科院共有6位,还有冯至、夏鼐、吕叔湘、唐弢。人大开会的座位按姓氏笔划排列,任刘姓氏都是六划,我们邻座。开会在一起,回到住处又在一起,接触更多,对他的了解也逐渐加深。以后住处相距不远,常常找他谈谈学术上的问题。     

本刊追踪

缅甸领导人47年来首次访美5月20日,美国总统奥巴马在白宫会见了来访的缅甸总统吴登盛。白宫发言人表示,奥巴马将帮助缅甸解决民主改革进程中所遇问题并提供经济机会。吴登盛是47年来首位访美的缅甸领导人。1966年,时任缅甸最高领导人吴     

余宝笙与女子高等教育

出生于民国前后的余宝笙博士是中国最早接受西方理科教育的女性之一,受基督教义的影响,她立志献身于女子教育。学成回国长期从事女子高等教育,成为知名的教育家。1985年,她筹措资金,历尽艰难,创立了新中国第一所女子高等职业学院。她的教育思想和奉献精神激励一代又一代后人。     

评《新编日本近代史》

宋成有教授撰写的《新编日本近代史》（北京大学出版社2006年出版，下称《近代史》），是普通高等教育“十五”国家级规划教材。这是一部从历史学实证研究的角度全面透视日本近代历史发展进程的著作，观点材料纵横贯通，既有学术著作的严谨性，又有高校教材的系统性与可读性，为我国高校日本史教学提供了一部好教材。通过研读，笔者想从东方外交史研究的角度，谈谈读后的几点感受。