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历史认识:主体意识和主体的创造性 总被引：5，自引：0，他引：5
长期以来 ,历史认识主体的主体意识和主体的创造性被忽略 ,这同忽略社会历史过程中的主体在历史矛盾运动过程中积极的、能动的创造性作用有直接的联系。历史观念的进步、历史学思想的发展和史学理论的创新 ,都离不开历史认识主体意识的提高和加强。以马克思主义哲学为指导的历史认识理论 ,是能动的反映论。历史认识不是、也不可能一成不变地再现历史 ,机械地重构历史。历史认识的过程 ,是历史认识主体依据一定的史学理论方法论进行积极的“创造”的过程。“创造”的目的是使主体认识的结果更加接近客观的历史本质 ,更加符合历史矛盾运动的客观规律性。 相似文献
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《海东札记》成书于乾隆三十七年(1772年),作者是曾任台湾司马的朱景英。在其任内,朱景英游历遍台湾全境,延揽风物,将所见所闻辑录成八类四卷。因他曾扼守海东的缘故,固其将该书定名为《海东札记》。该书不仅记述详实,更可贵的是,作者能就风俗之易、流弊之革提出己见,为后来者留下了宝贵的参考资料。 相似文献
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党的十六大胜利召开,科教兴国的战略方针深入人心,为中国奔向小康社会奠定了思想基础,确立了前进目标。展望未来,北京涉外经济学院的共产党员、共青团员、全体教职员工精神振奋,坚信民办教育事业宏伟的前途。几年来,学院工作在党的教育方针指引下,在市教委、昌平区教委各级组织的关怀指导下,依法办学、依法治校,将工作落在实处,讲学习、讲政治、讲团结,学院工作正朝着德育为首、齐抓共管的方向稳步前进。 相似文献
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高等教育管理体制,主要反映的是高等学校与政府和社会之间、特别是学校和政府之间的关系。本主要从这一角度,考察一下建国50年来我国高等教育行政管理体制的发展演变。50年来,我国的高教管理体制经历了一个由集权到放权、又从放权到集权、再到发挥中央地方两个积极性几次反复的曲折过程,其中有值得吸取的经验教训。 相似文献
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对中国哲学主体间相互关系的思考始于春秋,其所以如此有三方面原因：一是生产力大发展,宗法关系被打破,尤其是各国间的战争,为人们思考主体间的相互关系提供了重要物质条件;二是鬼神崇拜观念的淡化,个人自主空间的扩大,辩证思维的相对发展,为人们思考主体间的相互关系提供了重要精神条件;三是中国哲学家一开始就以“天人合一”、“物我两忘”、“身心统一”为最高价值追求,这为古代哲学家较早思考主体间相互关系准备了思维基础。 相似文献
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情商教育是在教育过程中培养学生正确的态度、情感和信念等,是促进学生个体全面发展的教育。有效的情商教育对于大学生的成长和成才具有重要的作用。辅导员是高等学校从事德育工作,开展大学生思想政治教育的骨干力量,是大学生健康成长的指导者。在工作中,辅导员可以通过言行示范、活动引领等途径,不断加强和推动大学生的情商教育,促进大学生成长成才和全面发展。 相似文献
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在高校的发展过程中,学科建设非常重要。学科建设在高校各项工作中处于龙头地位,没有一流的学科就没有一流的大学。在新时期,高校学科建设必须结合国家发展战略体系、区域经济社会发展需要、学科自身发展的实际。高校管理者要把握学科建设内涵,明确学科建设内容、学科建设原则和学科建设目标。在此基础上,积极为学科建设提供体制机制保障、人才队伍保障和条件环境保障,以适应高校学科建设集成化、基地化、团队化的发展趋势。 相似文献
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清至民国时期茶叶消费主体呈现许多新特征、新变化.平民百姓的茶叶消费带有更多的市场行为,少数民族茶叶消费数量更多,军士以茶充饷现象屡见不鲜,国外消费主体异军突起,官僚文人、富商大贾、和尚道士的茶叶消费与茶叶市场关系更紧密,皇亲国戚的茶叶消费披上了浓浓的市场色彩.这些新特征、新变化对茶叶市场发展产生了深刻影响.茶叶消费主体的消费数量、消费能力、消费层次、消费习惯、消费方式从某种程度上决定着茶叶市场的基本走势. 相似文献