差异教学,打造高效课堂

社会因差异而丰富,生活因差异而精彩。长期以来,语文教学采用整齐划一,步调一致的方法进行教学,结果是优生吃不饱,中等生吃不好,特困生吃不了。这样的教学活动忽略了学生的个体差异,多数学生得不到较好的发展。而要建设高效课堂、提升教学质量,差异化教学是一条好途径。     

现代信息技术与高中政治教学的整合之我见

网络技术（互联网、局域网等）和信息技术为人类的学习提供了无比广阔的空间。千百年来人类知识经验存在的文本形式不再是唯一的形式,知识的存在形式发生了革命性的变化,人类知识正以信息流的形式在互联网上运行。知识来源越来越多元化,学习观念和学习方式越来越发生变化,教师的地位和作用越来越受到影响,学科教学模式越来越受到挑战。本文仅就网络信息技术下的高中政治教学谈谈自己浅显的认识。     

谈初中数学课堂优化

数学的学习是学生数学知识的建构过程,决定了数学教学必须充分重视学生学习心理的作用。数学的学科特点,要求在课堂教学中对学生的引导选用相应的方法,包括课堂管理优化的策略和师生互动的提问机制,这直接影响着数学教学的效率。     

差异教学，打造高效课堂

社会因差异而丰富,生活因差异而精彩。长期以来,语文教学采用整齐划一,步调一致的方法进行教学,结果是优生吃不饱,中等生吃不好,特困生吃不了。这样的教学活动忽略了学生的个体差异,多数学生得不到较好的发展。而要建设高效课堂、提升教学质量,差异化教学是一条好途径。     

故宫院藏缂丝挂屏中染料的快速筛查分析

缂丝文物珍贵,保存要求高,受环境的影响容易发生脆损和褪色,为染料的鉴定带来极大的挑战。利用超高效液相色谱质谱联用技术结合UNIFI天然产物库对故宫毓庆宫惇本殿“长”字缂丝挂屏中的染料进行分析,不同颜色的丝线经优化后的两步萃取法剥色后,利用超高效液相色谱-四级杆飞行时间质谱(UPLC-QTOF-MS)分析,并采用天然产物库对结果进行筛查,能够快速鉴定出该缂丝挂屏中的黄色“长”字是由黄檗染色的,红色“绵”字是红花和黄檗共同染色所得,蓝色的托背布和青色的背纸是靛蓝染色而成的。利用该方法对染料进行研究能够大大提高染料分析的效率,及时为修复工作提供科学依据,并为文物的合理展陈和保存提供指导。     

基于微课的小学语文高效课堂的构建

随着新课改的不断社会发展,传统的教学模式已经无法满足当前的社会发展,因此在小学课堂教学中就应该积极地创新教学模式,打造高效的课堂教学。新课改中提出了学生在教学中的主体地位。微课作为一种新型的教学方式,通过视频的形式实现了学生的自主学习,充分的发挥了学生的主观能动性。为此微课目前受到了很多教师的关注。本文将针对微课在小学语文课堂中的应用展开探究。     

浅谈高中物理高效课堂的构建

新课程改革的不断推进已迫切要求对传统的物理课堂教学机制进行改革,提高物理课堂的教学效益,教师应正确认识高效课堂的目标定位、课堂角色定位,理解高效课堂的特征。同时教师应当把握构建高效物理课堂的有效途径,创设民主、平等、和谐的课堂氛围,开展活泼严谨的课堂教学,并且不断提高自己的教学管理艺术,培养学生良好的学习习惯,探究高效课堂的教学模式。     

如何使课堂教学更高效

历史高效课堂,旨在发挥一课时的时间效能,尽可能不浪费每一分钟。才有可能把教师一言堂、学生从时间＋汗水的应试模式中解放出来,把时间还给学生,把灵性、发展还给学生。从而学会基础知识一自主学习能力一终身学习发展能力。实现课堂真正意义上“质”的提升,课堂即成长,即成长知识能力,也成长精神创造。通过打造历史教学高效课堂,“放生”学生、解放教师,推动教学方式的转变。     

把好“三个定位”创建“高效课堂”

文章以建立良好的师生关系为出发点,论述了教师在教育教学实践中,应结合多方面的实际,科学合理地把好自己在教育教学活动中的角色定位,并在此基础上进行合理、科学的教育教学行动,从而为创建高效课堂打好基础。     

构建高效课堂提高读写能力

自教改以来,作为一线教师,我们在阅读教学课堂上做了一些尝试,积累了一些不成熟的经验,想和同行们进行一下交流。