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在小学信息技术教学中,演示教学法运用较多,它能带给学生直观的学习界面,直接引领学生们进入学习的重点。演示教学法在课堂中有其优势之处,但也存在局限性。 相似文献
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各种学科综合发展,培养学生的综合素质能力是素质教育的基本要求。高中音乐新课标理念要求面对全体学生,提倡学科综合,以审美为核心。但在现实教育工作中,由于音乐并没有被纳入高考范围之内,高中音乐课堂常常会被文化课挤掉、占用。由于高考压力以及音乐课堂教学无趣等原因,学生和家长也都默认音乐课堂的无声退出。这就要求高中音乐教师必须采取有效的教学方式打造高效音乐课堂,带动学生的学习积极性。 相似文献
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课堂生成对于每一名教师都是再寻常不过的事情,几乎天天遇到。恰到好处的应对课堂生成,需要教师拥有丰富的知识和良好的专业素养,需要教师拥有稳定的心理素质和足够的智慧。这不仅可以检验教师的业务功底和驾驭课堂的能力,而且能够彰显教师的学养,活跃课堂氛围,赢得学生的心理认同,进一步提高教师在学生心目中的地位,直接影响和带动学生,提高教学效果。 相似文献
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传统的课堂教学不再适应新课程的实施,教师与学生不再是权威与被动的关系,教师与教材不再是占有与传授的关系,学生与教材不再是接受与涂鸭的关系。在进行新课程改革的同时,教师的教学方式,学生的学习方式也随之发生了变化。 相似文献
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高效课堂是一种理想的教学境界的追求,表现为教师教得轻松、学生学得愉快。它亦是一种融学生认知建构与情感激活、教学控制与情境创设为一体的教学形态,换句话说就是用尽可能少的时间获取最大教学效益的教学活动。 相似文献
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随着新课程改革的不断深入以及新课标的逐步实施,要想激活思想品德课的课堂气氛,提高课堂学习效率,就要求教学应围绕学生的需要展开。本文基于一些教学实践,对新课改下的课堂教学方法进行了一些有益的尝试和探讨。 相似文献
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1977年11月的一天,广播里传来国家恢复高考制度的新闻。当时我从南京军区临汾旅退伍回来已有两年多时间,在大队学校里当民办教师。那天正在上课,妻子兴冲冲地跑到课堂上来告诉我这个消息。这对“老三届”出身的我来说,无疑是一个福音。 相似文献
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修志的目的在于用志,如何使地方志得到高效利用并充分发挥其社会功能,典藏工作便尤显重要。虽然地方志的典藏与利用暂时还不可能成为新方志学的一门分支学科,但从“修志——典藏——用志”这一客观理念分析,地方志典藏与利用仍然不失为新方志学的一个重要组成部分。可以预见,随着修志事业的不断发展及社会对利用志书及有关资料的需求,地方志典藏与利用完全有可能发展成为新方志学的一门分支学科。鉴此,笔者结合修志、用志实践,试对地方志典藏及利用这一问题作一些肤浅的探究,以期引起志界同仁的关注。 相似文献
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