小学数学教学策略浅析

小学数学属于小学知识教学中的重要内容,其不仅能够影响学生们的期末考试成绩,而且还会影响学生们的未来生活,因为数学知识始终都发生在我们日常生活当中.因此,教学老师应当重视小学数学教学.本文即是从激发学生的数学学习兴趣、开展生活化教学策略、问题引导学生思考、小组合作讨论教学以及师生身份转化教学五个方面出发,就小学数学教学策...     

高效"6+1"课堂模式下高中英语写作教学设计解读——以Unit11 Communication Workshop部分Writing为例

高效6+1课堂改革,颠覆了传统的课堂秩序,转变了教师的教学方式,激发出了学生们的学习激情,全面提升了学生的学习品质和学习能力,如合作学习的能力、独立思考的能力、勇于质疑的能力、创新思维能力等.     

关于在高等教育教学发展启发式教育教学研究的思考

温家宝同志曾经在2005年时指出了高等教育的质量,除了需要深化高等教育体制和管理机制的改革外,还需要大力开展启发式教学,这说明了启发式教育对于提升我国高等教育具有重要意义.启发式教育就是把学生防盗主题位置,引导学生自主思考,自主学习.在这个过程中,老师充当领路人的作用,让学生学会如何在引导下自主获取知识.本...     

试论德育教育在小学体育教学中的有效渗透

体育作为小学教学中的基础学科,承担着强健学生体格的重任,对学生各项能力要求较高,将德育教育融入其中具有较强的可行性,也是十分有必要的,这是素质教育落地的需要,是学生健康成长的需要,也是社会稳定发展的需要.文章结合体育学科特点简单阐述了德育教育的渗透方法,包括游戏教学法、合作学习法、分层教学法、榜样激励法、以赛代练法以及...     

试论历史教学中学生思维能力的培养

如何在历史教学中培养学生的思维能力,对于提高教学质量,促进学生智力发展,是十分重要的;笔者认为观念转变是培养学生思维能力的首要条件,良好的师生关系是培养学生思维的重要条件,兴趣是激发学生思维能力培养的首要方式,改变教学方法是学生思维能力培养的主要方式。     

《教学通义》中所杂糅的康有为后来的经学思想

人们多承认康有为的两考受过廖平的影响,而少有人注意到康有为后来对《教学通义》的修改,也多出于廖平的经学。可以肯定的是,《教学通义》中《春秋》以后的部分,较多地杂糅了康有为后来的经学思想,其内容多出于廖平经学前二变,也有受廖平经学第三变影响的痕迹。有的论著虽然指出《教学通义》受到廖平经学的影响,却语焉不详,且不准确;有的论著则强调康有为前后思想的连贯性,不承认《教学通义》受过廖平的影响,但列举的证据或者是出于误解,或者完全是虚构。如何评说《教学通义》的思想与廖平经学的关系,是一个带有方法论意义的问题。     

高度重视20世纪世界史教学和研究

上一世纪90年代以来,中国世界史研究涌现出了像六卷本《美国通史》、"世界现代化进程研究丛书"、"英联邦国家现代化研究丛书"、《世界文明史》等或具有里程碑意义、或具有标志性意义的新成果,同时出现了若干令人欣慰的新变化与新趋向,如研究领域的拓展,学术视野的开阔,新的学术生长点如世界现代化史、经济-社会史、日常生活史、生态环境史、文化史和思想史研究的兴起等。由于许多新的史学生长点在中国世界史领域尚处于刚刚起步阶段,因此全面总结近十余年来中国世界史研究的新变化也许为时过早,但对其中的个别领域进行初步的梳理,并在此基础上对如何提高中国世界史研究的学术质量和水平进行大胆的新构想,或提出一些切实可行的新建议,还是可为的。鉴此,《史学月刊》编辑部约请了王乃耀、李宏图、阎照祥、黄安年等先生就他们各自所关注的史学领域,结合自己的研究,对近年来中国世界史研究的新变化、如何提升中国世界史研究的水平等问题,发表自己的观感、思考和建议。我们诚恳希望有更多的世界史学者来密切关注自己所从事的研究领域的新变化与新趋向,提出更多的新思考和新建议,并将观察和思考所得惠赐本刊,以飨读者。来稿径寄《史学月刊》编辑部,或将电子稿发至本刊电子信箱:sxyk@henu.edu.cn。     

传统俄语教学与现代网络课程

我省俄语教学的发展历程可以追溯到20世纪50年代初期,经几十年的探索和实践尤其是80年代以后,我们的外语教育家博采古今中外之长,结合我国教学的实际精心打造推出了“大学俄语教学大纲”、“大学俄语等级考试”和一套套各具特色的精品教材,取得了硕硕成果,创造了大学俄语     

如何做好大学英语与高中英语教学的衔接

大学英语与高中英语教学的衔接问题一直是困扰大学英语教学的一大难题。文章从培养学生积极情感出发,结合自己的教学实践,提出使大学英语与高中英语教学之间实现成功衔接的方法与对策。