排序方式: 共有139条查询结果,搜索用时 15 毫秒
71.
生活教育理论最早是由我国著名的教育家陶行知先生提出来的,同时也符合高中物理新课标的从生活走向物理,从物理走向社会的教育理念。因此,高中物理老师在教学中,应该注重引导学生从生活中发现学习物理,将物理应用于生活,对物理活学活用。激发学生对物理的浓厚兴趣,帮助学生认识到学习物理的重要性,并且体会到终身探索物理奥秘的乐趣。 相似文献
72.
新中国成立后的50多年中,中学物理课程进行了多次改革,这些改革凝聚了大批物理教育者的心血,构筑了中国基础物理教育不断前进的阶梯,是一笔宝贵的财富。然而,任何事物的发展都有两面性,高中物理课程的改革也不例外。 相似文献
73.
物理的新课程标准展示了最新的课程标准和教学理念,强调了科学探究实验在物理学中的重要性,学生在实验的过程中,经过不断的探究,来比较自己的实验过程及结果与科学家的不同与相似之处,从而来学习物理知识与技能,体验科学实验探究的乐趣,学习科学家的实验探究方法,通过实验来引发学生自己的思维能力与实际操作能力。这是一种积极的学习物理的好方法,但是目前高中物理教学中仍存在着许多的问题。 相似文献
74.
物理素来是理科综合中难度较大的一门学科,在近几年的高考中,考生的物理得分率一直不高。要想解决这个问题,只有在复习过程中,运用恰当的方法就能达到事倍功半的效果。 相似文献
75.
在物理教学中,教师在重视概念教学、规律教学的同时,要把教学重点放在物理解题的思维过程上,以此来增强学生解题思维的自我调控意识。把学生的解题过程看作是"获取信息、思维启动、思维逻辑、思维深化"的过程。针对高中物理教学难度很大的现状,加强开发训练学生的思维能力,便显得十分重要。 相似文献
76.
高中物理课程较初中物理抽象,内容也多,用到的数学知识较多,物理题型解题方法多,需要较强的抽象思维能力和分析问题解决问题的能力,导致很多学生感到高中物理难学,产生畏惧情绪,课堂上能听懂,但课下不会做题等问题。本文笔者根据自己多年的工作经验,浅析了高中物理课堂教学的有效性。 相似文献
77.
78.
随着我国教育事业的逐渐改革,科学化的教学模式已经成为高中教育过程中十分重要的内容。因此,在高中物理的教学过程中,应该全面的对物理知识进行分析,从而在教学的过程中提出渗透性的教学方法。 相似文献
79.
互动课堂是新课改形势下被大家所关注、欲精心打造的精彩课堂,是以学生为主体,教师为主导作用下的和谐课堂,强调多元互动。而在实际教学中,多元互动中存在着表面化、单层次等的问题。那么,有效实现多元互动,探索探究性课堂,打造课堂魅力,是新形势下永恒的课题。 相似文献
80.
物理知识繁杂,高中物理学习和初中物理学习也存在着差异,因此,进入高中之后,物理学困生增多。作为一名高中物理教师要落实新课改的要求,关注全体学生的发展。对于学困生,教师要给予更多的关注。本文从物理学困生存在的问题和转化途径进行了探讨。 相似文献