我看高中物理高效教学

在高中教学中,由于种种原因,实践方面开展的比较少,这就造成很多学生对课程的理解比较困难．导致教学效果不太好,效率不高。如何提高教学效率,做到高效教学,是很多老师都在思考的问题,下面是我的一点看法：     

浅谈高中物理教学中如何搞好初中向高中的阶段转化

随着物理教学课改的不断深入,高中物理教学也呈现出了不同的面貌。就实际情况而言,高中教学应以初中知识为教学的"生长点"逐步拓展和加深。初中的教育者往往将中考成绩视作学生初中生涯的完美句号,而忽略了学生的后续发展。笔者认为初中教学应是高中教育的起点,因而让学生在初中阶段具备较高的物理素养,获得物理学习后续发展的能力,有     

高中物理力学复习之我见

高中物理力学是高中物理的重点和难点之一,高考中力学或力学与其他知识的结合所占比重相当大,高考的压轴题一般也是力学题,大多数的学生更是望而生畏。只要找到合适的学习方法,力学复习也并不太难。     

浅谈高中物理探究式教学之我见

教育要为社会发展服务,在这一过程中教师的作用至关重要。随着社会的发展,社会需要的人才的内涵也发生了巨大变化。现在高中物理教育教学,我们不仅是要教给高中生知识与技能,更注重培养高中生物理素养。作为这一环节中最重要的教师更是责无旁贷,任务重大。     

新课改下的物理教学

我国教育正处在新的改革发展时期,教育改革的核心是课程的改革,课程改革的关键在于教师。新课程向教师提出了教学要以学生的学习为中心,要以促成学生的全面发展和终身学习为目的。在深化教育改革推进新课改之际,物理教育该如何走?如何调动学生学习物理的积极性,让学生想学,乐学。作为物理教师,我们应积极应对物理新课改带来的挑战,不断提高自己的专业素质,以便适应物理新课改的实施。     

探究素质教育下的物理教学

我们在高中物理教学中重视课堂的学习形式和学习氛围的形成,及时让学生得到综合能力及素质锻炼,促使学生的知识素养整体推进和协调发展。因此,这就给我们高中物理教师在课堂教学中提出了更高的要求。     

高中物理小组合作学习模式探究

新课改提倡的小组合作学习,是指以小组为单位,在教师的指导下,通过组内学生的自主探究和互助活动共同完成学习任务的一种学习方式。通过小组合作学习,学生的合作意识和能力得到培养,学生在学习过程中减轻了压力,增强了自信,因此能够培养创新精神和实践能力,达到既促进学生个性发展,又实现小组成员全面进步的目的。     

论高中物理教学中的观察能力

物理观察能力指的是人们迅速、正确、全面、深入地捕捉观察对象的能力,高中物理是基于实验研究和观察为一体的教学,其在理解上具有一定的深度,对学生的观察能力、分析能力等要求很高,物理观察能力的高低直接影响了学生对物理学科掌握的好坏。从培养观察能力的重要性出发,主要介绍了几种在教学中培养学生观察能力的措施。     

浅析高中物理教学中学生学习动机的培养

学习动机的培养必须贯穿于整个教学过程,科学运角培养学习动机的策略,不仅对学生,而且对教师都有重要意义。本文笔者探讨了高中物理教学中学生学习动机的培养。     

高中物理教学方向浅探

本研究主要在描述研究者在高中二年级物理科的教学方向,透过合作学习的方式以改进原有的讲述式教学,并探究在实施过程中,研究者所遭遇的困难及寻求解决的方法,并由"行动研究"方面着眼,观察同学们在活动中,能否尊重他人,注重聆听,是否具备合宜的口语表达等社会技能;从而于适时指引及鼓励之情境中,建构出属于学生自己的物理观点,藉以提升同学们的科学素养。基于上述的研究目的,本研究的待答问题有:探究在物理科合作学习教学活动中,是否会改变学生的物理学习态度。探讨在物理科合作学习教学活动中,最大阻力和困难以及产生原因。