英语教学中的文化内容导入

恰当的文化导入与英语教学的成功联系密切。作为语言的深层机制,文化对语言的影响波及层面很大。而英语教学中应当注意语言能力和文化内容的双重导入和培养。本文探讨了英语语言、文化与英语教学三者的辨证关系,分析了当代英语教学中文化导入的缺失现象,并给出了英语教学中文化导入应遵循的原则以及文化导入的内容。得出的结论是英语教学应重视文化导入,遵循导入原则,合理安排导入内容以向学生提供充足的目的语文化背景知识,最终提高学生综合使用英语这门语言的能力。     

英语教学史百年回顾——改革运动前后语法翻译法与自然法的变迁

改革运动(Reform Movement)是指1882～1904期间主要在欧洲掀起的外语教学改革。回顾改革运动前后语法翻译法与自然法的变迁,时间跨度在一百年以上,为现在语言教育研究人员提供一些外语教育研究的理论基础,希望语言教学和研究者可以从中找出更多的教学发现从而提高现代语言教学质量。     

浅谈独立学院中英语教师的素质分析

教师是决定教育效果的关键因素。大学英语教师是大学英语教育改革的推动者。独立学院大学英语教师的英语知识和其他综合素质的提高又是实现新形势下独立学院大学英语教学的目的的有效保障。大学英语教师不仅是英语语言的传授者，而且也是英语文化的传播者。     

建构主义视角下高职学生英语学习主观能动性培养的探究

本文针对目前高职学生英语学习主观能动性发挥的现状，从建构主义视角下分析高职学生英语学习发挥主观能动性的必要性，进而提出在建构主义理论指导下的高职学生英语学习主观能动性的培养。     

基于大学英语教学实践的教材立体化建设之我见

随着大学英语教学改革的深入，作为大学英语教学的最重要组成部分的大学英语教材的编撰和出版工作已走过了近半个世纪，本文从大学英语教学实践出发并结合自己多年的教学经验分析大学英语教材立体化的建设。     

浅谈高三数学总复习过程安排

高考要想取得好成绩，必须有扎实的基础、熟练的基本技能和平时刻苦培养出的数学能力，排除非智力因素干扰。通过三轮复习强化训练，不断积累解题经验和规律，锻炼自己的平和心态。掌握应试技巧和策略，定会取得高考数学的胜利。     

灵感英语教学法探析

中国人教中国人学英语,使用类似教母语的方式(全英语教学)——灵感英语教学法就是"创造性英语教学"与"分析英语"有机结合的一种全英语教学实践。     

英语报刊阅读在大学英语教学中的作用分析

英语教学中,阅读是英语四项基本能力的最关键的步骤,通过阅读才能知晓更多的英语知识,积累更多的词汇量,增强英语听、说、写等各方面能力的综合提升,但是,由于大学英语教材的局限性,题材和内容过于陈旧,随着时代发展不断进步,这些教材中的少量陈旧的阅读量必然会影响大学生英语学习的长远发展。因此,在大学教学过程中,增加外来英语知识积累成为了重要阅读方式,而英文报刊阅读,作为与时俱进的时代产物,以其时效性强、信息源宽、内容丰富等特点,在大学英语教学中的作用也会越来越大。     

赠人玫瑰 手有余香——记贵阳实验二中特级教师、政协委员李永初

工作,对有的人来说是谋生,而对有的人来说是毕生都要为之奋斗的事业。在英语教学园地辛勤耕耘了28个春秋的李永初,一直坚守着自己的事业,通过执着的钻研和默默的奉献,在教书育人、教学科研中取得丰硕的成果。     

我国高校英语专业师资培训亟待加强

21世纪对我国英语专业人才的培养提出了新的要求,在新形势下,英语专业教学必须改革。师资培训是教学改革的一个重要部分。要想培养出能适应21世纪的英语专业人才必须首先加强对英语教师的培训。