浅谈在英语教学中如何培养学生的文化意识

英语教学应重视培养学生的文化意识,只有这样才能激发学生学习英语的热情,提高学生的英语交际能力。本文从培养学生的文化意识的必要性出发,就培养学生的文化意识的原则和策略进行简要探讨。     

基于初中英语教学有效性的思考

英语作为当前初中基础教育的重要内容和现代人的基础技能,受到了广大教育工作者和学生、家长的极大重视。在初中英语教育实行多年之后,对初中英语教学的方法、效果和功能做出反思是新形势下推进英语教育事业发展和基础教育事业发展的必然选择。本文在分析当前初中英语教学现状的基础上对初中英语教学工作的效果做出自己的反思,以推进英语教育事业的发展和壮大。     

职业学校生活化英语教学策略初探

生活化英语教学可以服务生活,在职业中学的英语教学中不失为一种行之有效的教学模式,生活化英语教学可以通过立足生活,创设丰富的英语学习情境,布置生活化的课后作业,补充教学内容等多种方式来促进中等职业学校英语教学的发展。     

基于游戏理论的高职英语课堂教学研究

高职英语课堂教学中运用游戏理论教学,有利于激发学生学习动力,提高自信心,提高学习效率和学习主动性。文章从游戏理论教学的意义和理论依据,明确提出若干设计原则及实践课堂注意问题,着重讨论了游戏理论用于高职课堂教学中的研究,旨在于对如何更有效的高职英语课堂中提高学生英语综合应用能力的途径做一番有益的研究探索。     

少数民族与汉族大学生英语课堂焦虑对比研究———以西北师范大学非英语专业学生为例

本文以西北师范大学非英语专业35名少数民族学生与35名汉族学生为调查对象,通过问卷调查的形式,研究了非英语专业少数民族学生与汉族学生在英语课堂焦虑方面的差异。调查结果表明,非英语专业少数民族学生的英语课堂焦虑度高于汉族学生的课堂焦虑度,少数民族学生的自信心不足,英语学习方法欠佳。最后,本文对非英语专业少数民族学生的英语教学提出了几点建议。     

对外传播人才培养初探

在国际政治经济领域发生深刻变化以及中国综合国力提升的时代背景下,中国对外传播工作面临诸多新的挑战。这也对传统的对外传播人才培养模式提出了新的要求。本文旨在通过新闻传播理论和新闻实践两个角度论述创新对外传播人才培养模式的可行性,以及在新的国际传播形势下对外传播人才培养的思路和举措。     

交际教学法在高职英语教学中的应用

学习语言的目的在于交际,高职英语教学时,交际教学法让学生走进实际情景中,可以有效提升学生的参与兴趣、学习兴趣。教师应营造出适宜的场景,加强成功教育,开展多元化的语言交际活动,发挥交际教学法的优势,帮助学生养成自主学习能力。     

英语教学中的情感渗透与情绪调节模式的理据探析

学科教学中体现情感渗透有利于人本主义教育思想所提倡的“情感发展”目标的实现。情绪心理学理论与人本主义学习观对英语教学与心理素质建构整合模式的实证研究有着重要的指导意义。本文探讨网络环境下英语教学的情感渗透与情绪调节教学模式研究的理据。     

如何做好大学英语与高中英语教学的衔接

大学英语与高中英语教学的衔接问题一直是困扰大学英语教学的一大难题。文章从培养学生积极情感出发,结合自己的教学实践,提出使大学英语与高中英语教学之间实现成功衔接的方法与对策。     

如何做好大学英语与高中英语教学的衔接

大学英语与高中英语教学的衔接问题一直是困扰大学英语教学的一大难题.文章从培养学生积极情感出发,结合自己的教学实践,提出使大学英语与高中英语教学之间实现成功衔接的方法与对策.