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991.
由北京市委宣传部、北京市文化局主办,北京画院承办的“北京风韵系列作品展”,是人文奥运活动的重要组成部分。2003年至2007年已连续举办5届展览,产生了广泛的社会影响。2008年举行的古都新貌展览,是“北京风韵系列作品展”的第6个创作主题,最后一届展览。此次展览,全面反映了建国以来北京城市建设新貌及当代北京人的生活状态和精神风貌。北京市文史研究馆馆员赵书参与了六大主题的选题和部分画册序言的撰写工作。现将他撰写的《古都风貌》画册序言刊出,以贺奥运并飨读者。  相似文献   
992.
卢松安(1898—1978),名榕林,字松庵(松安),号易万卷庐主人。易学研究者、易类图书收藏家,北京市文史研究馆已故馆员。  相似文献   
993.
北美自由贸易协定与美墨关系   总被引:2,自引:0,他引:2  
仇华飞 《史学月刊》2002,(2):98-102
北美自由贸易协定(NAFTA)的签定是冷战结束后美墨关系发生变化的一个重要标志,是经济全球化过程中的重要发展趋势。美、加、墨通过建立经济合作关系,实行经济自由化、一体化,既有利于三国经济的互利合作,又促进墨西哥的政治经济体制改革,为墨西哥对外经济开放、发展外向型经济提供机遇。但美墨之间由于历史遗留问题以及墨西哥国内依然存在的强烈民族主义倾向,墨西哥经济对美国经济的过分依赖等,使美墨关系还存在不确定的变数。由于墨西哥积极发展与亚太地区和欧盟的经济合作关系,未来美墨关系的发展,以及建立北美自由贸易区统一货币等问题,是对NAFTA的一个严峻考验。  相似文献   
994.
罗敏 《近代史研究》2002,5(1):78-118
战后中国国民党对越党派工作先后经历了以“越南亲华党派”、“越南独立同盟”、“保大”为工作重心的三个阶段。通过对战后中国国民党对越党派工作的考察,我们可以看出,从扶植对象的选择上看,意识形态并未成为其抉择取舍的“一元”标准。随着越南内部情势、中国国内和整个国际形势的变化,中国自身的国家利益与国力、越南内部各党派的实力,以及法方对越政策的演变,均成为中方研商对越方针时所考量的重要因素。从工作方式上看,战后中国国民党对越党派工作以道义声援和暗中策动越南内部各党派合作为主。拒绝实力援越。从实施效果看,中方对越方针落在纸面上的颇为全面周到,而在具体实施过程中则大打折扣。之所以如此,有时是因越南局势瞬息万变而主动放弃,但更多情形则是因方针本身的内在矛盾、对越工作机构之间的相互掣肘和国内国共争斗的日趋激烈等因素而无从、无力实施。  相似文献   
995.
开放前夕的一次重要出访   总被引:2,自引:0,他引:2  
杨波 《百年潮》2002,(2):4-11
按照党中央的决定,1978年5、6月间,由当时的国务院副总理谷牧同志任团长的中国代表团正式访问了法国、瑞士、比利时、丹麦、西德等五个西欧国家.这是中国政府向西欧五国派出的第一个大型政府代表团,也是粉碎"四人帮"以后,打开国门,走出国门,积极开展外交活动,广交朋友,多方面了解西方经济发展情况,探索经济技术合作新途径的一次极为重要的外事活动.  相似文献   
996.
随着经济全球化步伐的加快,国际交流与合作的发展正在由国家层次向地方层次纵深,而各国中央政府对地方的放权,也使得地方在国际交流与合作中的地位和作用显得越来越重要。日本是与我国开展地方性交流与合作最活跃的国家,其载体主要是友好城市。在全球化和地方化日益发展的背景下,中日地方间交流与合作呈现出许多新特点,同时也存在着一些问题,如何解决这些问题,以促进地方间的交流与合作进一步向前发展对中日双方来说都是十分重要的。  相似文献   
997.
王月霞 《风景名胜》2020,(2):0402-0402
随着教育事业的不断改革,初中英语的教学目标、教学模式逐渐发生了相应的变化,小组合作学习作为一种新型的教学模式,对营造教学氛围、激发学生学习积极性、锻炼学生自主学习能力有着重要作用。笔者在文中对小组合作学习的内涵进行了分析,然后结合实际情况提出了几点教学策略。  相似文献   
998.
名家书画     
秦明章 《世纪》2020,(1):F0003-F0003
萧海春,1944年生于上海,祖籍江西丰城,别署烟云堂,现为上海大学美术学院特聘教授、博导,中国工艺美术大师,上海市文史研究馆馆员,上海市文史研究馆工美研究社长。去年他在百忙之中建立了两个工作室:3月6日,"萧海春山水画研究工作室"在上海视觉艺术学院创建;9月1日,"萧海春古美工作室"在闵行区古美艺术中心揭牌。  相似文献   
999.
魏群娥 《神州》2020,(5):92-92
本文围绕农村小学数学高效课堂的构建展开分析,在简要阐述小组合作在课堂教学中具体应用的基础上,结合具体北师大版小学二年级具体教学案例,探讨了如何运用小组合作教学方法构建农村小学数学高效课堂。  相似文献   
1000.
樊丹 《神州》2020,(6):251-251
每个班级里都会有那么几个学困生,因为各方面的原因学习成绩不理想。针对这类型的小学生,教师要更加地注重,针对每个学生的性格特点,基于家校合作下有效的培养学生,实现小学语文学困生的有效转化。  相似文献   
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