高职“一体化教学”改革中的思考

高等职业教育培养应用型、技术型人才,电子类专业的一体化教学改革应从改什么入手,建立一个立足于专科层次人才培养要求和体现高职办学特色的一体化教学体系。该体系要从课程体系改革、单门课程改革、教师学生的角色定位及评价体系改革等方面进行。     

评析高职计算机专业教学的开展

高职计算机专业教学是高职一个重要的专业教学方向,根据专业的不同和教育教学的手段的不同,针对于培养方案来说,需要将高职的人才培养工作进行合理化的改革和提升,使高职的计算机专业教学做到应用性为主的教育,师资素质也需要以此为基础进行合理化的构建,因此,我们要求专业教师及时进行顶岗实习锻炼,需要学生以项目化教学为基础进行学习和素质的提升。     

深入开发历史资料和地情资源抓好地方志工作的项目化、课题化和成果化

<正>地方志工作肩负着记述和传承历史的重任,深入挖掘和整理当地的历史资料和地情资源,抓好地方志工作的项目化、课题化和成果化,随时开发出有价值、有品位和受欢迎的史料,服务于社会各界和传于后世,是新形势下摆在各级地方志部门的一个重要任务。     

旅游电子商务项目教学课例研究——以《扬州旅游网建设》为例

本文根据旅游电子商务偏重理论教学的现状,试图采用项目化教学方式,将电子商务实训平台与旅游专业相结合,学生可以在旅游电子商务项目学习中获取必要的旅游电子商务专业技能,最终激发学生旅游电子商务学习的自主性和积极性。一、旅游电子商务项目教学笔者所在学校的电子商务专业,基于扬州旅游城市的特点,结合学校旅游品牌专业的特色,将旅游电子商务作为电子商务专业发展的重点,探索旅游电子商务项目化教学模式。     

谈技校计算机专业学生可持续发展能力的培养

计算机更新速度快，教学内容广和知识结构的应用性、实践性及知识更新都跟不上新技术的发展和变化，由于技校生学习基础较差，仅能使学生完成低层次的教育，缺乏适应就业岗位更新的可持续发展能力。在教学中运用“项目化”教学努力培养学生的可持续发展能力。     

论点摘编

方志理论地方志资料工作漫谈任国瑞在《湖南地方志》2011年第5期上发表文章指出,资料是地方志编纂的基础,资料工作是衡量志书质量的重要依据,资料性是地方志的重要属性。文章分析资料的种类:档案资料、图书资料、报刊资料、部门文件和文献资料、金石碑刻、外文及境外资料、其他文字     

高职英语项目化教学探索

随着我国教育改革的逐渐深入,各高职院校为了适应社会对高技能人才的要求并进一步贯彻教育部有关文件的精神,大力推行新型的教学手段和教学方法。项目化教学法作为行动导向学习法的一种,受到高校教师的欢迎。本文首先讨论了项目化教学的定义及特点,分析高职英语项目化教学的重要性及改革的意义,并进一步阐述项目化教学在高职英语中的应用。     

旅游类专业地理信息系统课程教学改革框架的建构

从旅游类专业地理信息系统教育的现状出发,分析了地理信息系统对旅游类专业教育的作用,提出了旅游类专业开设GIS课程"逆向阶梯式"教学内容体系和案例化、项目化实践教学模式,为旅游类专业的课程教学模式提供了一种思路。     

高职思政课职业能力项目化改革策略

高职思政课要适应社会对高技能人才的需求,加大培养学生的职业能力。我们注重理论与实际相结合,大力推行思政课项目化教学改革,实现项目的真实化、情境化和资源化,在高职院校中走出一条具有自身特色的教改之路。     

略谈地方志书编纂的项目化管理

<正>项目是具有目标、期限、预算、资源约束与资源消耗以及专门组织的一次性独立任务。项目的范围、组织、时间、成本、质量、环境是基本要素。这六个基本要素也是实现项目目标要考虑和把握的基本内容。地方志书编纂项目的目标由成果性目标和约束性目标组成。成果性目标体现为编纂出版一本