浅谈口风琴在中学音乐教学中的应用与实践

口风琴教学已开始广泛运用音乐教学,在激发学生兴趣,提高识谱唱歌能力中它的作用明显。本文主要论述如何恰当地利用口风琴辅助音乐课堂教学,将口风琴教学与音乐课堂教学有机地结合,丰富音乐课堂教学内容,激发学生的学习热情,培养学生自主学习,为其终身爱好和学习音乐打下良好的基础。     

初中思想品德课教学中的道德情感教育

世界观是个性意识倾向性的集中表现,反映人对世界的根本看法,影响着人的整个精神面貌。而中学阶段就是人的世界观由萌芽到初步形成的时期。当然,它还不成熟,也不稳定,具有很大的可塑性。因此在这一阶段一定要特别注重对他们的道德情感教育,以帮助和促使他们形成正确的人生观。     

语言与音乐——传统民歌的语言谱系及其规范构想

传统民歌是传统文化的一部分,它和传承性的语言、民俗关系是最密切的,民歌就是语言的民俗,它主要以语言为手段,表现处于原始状态或民间地位的劳动群众对于物质世界的与各种社会现象的认识、感知和要求。民歌的语言来源于生活语言,是经过加工的语言的音乐语言的结合体。即劳动群众通过口头创作,使生活语言的律化提炼成文学语言;使文学语言歌唱化,升华为音乐语言。经过口头综合口头传唱,     

论舒伯特艺术歌曲的音乐形象特征

本文以舒伯特艺术歌曲为根本出发点,通过对其作品词曲、钢琴伴奏形式及内容、音乐艺术创作风格特征,进行深层次、全方面的调研,归纳出艺术歌曲在音乐形象塑造方面具有以下特征,即,钢琴伴奏丰富、词曲思想内涵深厚、艺术魅力独特感人,这三方面特征融会贯通、和谐统一。对艺术歌曲音乐艺术形象在乐坛呈现百花齐放的态势,从现实主义视角连来看,艺术歌曲音乐形象塑造以音乐创造的理念与原则为基础,其以彰显现实的理智抽象性和情感具体性为根本任务,以实现符合现实的具有典型代表意义为基本特征。从现实主义美学价值和意义的视角来看,艺术歌曲艺术形象的特征主要体现在音乐与诗词的有机结合以及乐体与词体的相得益彰。     

情人节的十四行诗

你可能从未使用这几个角度来观察。 我也承认北京的冬天的确很冷,郊外的空气都充精着肃杀二字。只有城市中的一些跳动的靓影带来些许的生气．反正我是可以从这几个场景中看到那些曾经经历过的感情。     

最爱文艺腔

《哼一首歌 等日落》 歌手 曹方 有一类歌手,与其说是歌曲吸引你,不如说是这个人吸引你。     

东山香花僧音乐浅探

闽南佛教界至今仍保留有一种几乎绝迹的特殊佛教派别——香花僧。“明末清初．南少林武僧道宗（万五、达宗）,从兴化来铜山（今东山）组织开展‘天地会’活动．此组织以僧侣为业作掩护．取名‘香花僧’．旨在‘反清复明’．闽南香花僧的重要活动地就在东山．而后向闽南和海外衍播发展。何为“香花”？据佛典《大疏演奥钞卷一》,     

陪你去旅行

<正>《有待探险的世界》作者:(美)詹金斯出版社:生活·读书·新知三联书店如果你想去探险,想知道能带给你刺激冒险的旅行地点,让这本书告诉你,汇集了美国《国家地理》杂志经典游记和探险美文,一定会让你沉浸其中,大饱眼福!     

浅谈如何上好音乐欣赏课

音乐是听觉艺术,音乐教育的全部内容都离不开音乐听觉的感知与体验、分析与理解。要培养学生的审美能力,首要条件就是让他们接受美的熏陶,让他们大量接触古今中外优秀的音乐作品,扩大音乐视野,感知广阔的音乐天地。在聆听音乐的同时,音乐的美会感染学生并激发他们的兴趣,从而培养学生对音乐的感知能力和记忆能力,提高他们的音乐鉴赏水平。     

神山圣湖岁月 自然清澈情感——北京大美西藏画廊开幕展侧记

2010年5月16日下午2：30,在北京通州宋庄国防艺术区,一家长期专门展示西藏当代绘画的画廊举办了开幕展,画廊规模虽然不大,但开幕展却在宋庄画家村引起了轰动。