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101.
郭店楚简儒书是子思学派的作品 ,心性与礼 ,是其讨论的重心之一。结合传世文献 ,可以钩稽出子思学派礼学思想的体系。人性得自天道 ,不仅有其天然的合理性 ,而且是人类最普遍的特性 ,所以治道必须基于人性。但性情只有合于“中” ,即无过、无不过 ,才合于天道。在物诱情出的过程中 ,心志影响性情的走向 ,每每使性情不能得其正。礼因人情而作 ,所以说“始者近情”。礼之用在于顺天道以化民气 ,用节文来齐一性情 ,使之归于正、达于中 ,使人性合于理性 ,即所谓“终者近义”。  相似文献   
102.
《燕丹子》成书时代及其文体考   总被引:1,自引:0,他引:1  
《燕丹子》是古今争议较大的一部作品。本从史料记载,材料来源、成书的时代氛围以及语言风格上考察了《燕丹子》的成书时代和体问题。认为《燕丹子》成书于秦末、汉初。《燕丹子》的体并非严格意义上的小说、实质应属历史故事一类。  相似文献   
103.
近读李健才先生译文日本今西龙的《箕子朝鲜传说考》。此文是今西龙于1922年发表的,文中“认为《史记》、《汉书》等关于箕子朝鲜的记载只是传说,而被后人信以为事实,认为箕子是历史上的传说人物,实际并不存在,认为箕子并未到过朝鲜,在朝鲜的箕子遗迹及世系家谱等都是后人伪造的,是不可信的”。“奇文共欣赏,疑义相与析”,对今西龙这篇“奇文”,我们应认真对待,何况它巳流传80多年,谬种流传,很有澄清之必要。  相似文献   
104.
游春秋乐园     
正暑假到了,妈妈带我去常州淹城的春秋乐园玩。一进大门不久,一组雕像就映入了我的眼帘。在一个精致的小亭子里,坐着一个穿着古装的人,面前摆着一张矮桌子,上面摆放着酒壶和水果。身后还站着两位身穿宫纱的少女,给他打着扇。他的对面还坐着一群演奏着什么乐器的人。我好奇地跑来跑去,摸摸这个,碰碰那个。这时,妈妈笑着问我:  相似文献   
105.
叶跃 《江淮文史》2014,(3):129-136
正项英中途离队问题是很多人听说过但又不十分清楚的问题,它是指皖南事变期间(1941年1月6日至14日),新四军最高负责人项英,抛下军长叶挺和身陷重围的部队,带着军政治部主任袁国平、军副参谋长周子昆以及少数随行人员,于1月8日深夜悄悄出走,试图钻出敌人包围圈未果,又于1月10日下午回到新四军军部一事。项英归队后给中共中央发电,承认"临时动  相似文献   
106.
李帅  孙维艺 《神州》2014,(14):162-163
服刑人员未成年子女的健康成长,关乎两代人的命运。近年来关于服刑人员未成年子女的研究成为焦点。当前有关服刑人员未成年子女的研究集中在社会救助、养育方式及心理状态等方面,对其行为模式的研究还少有涉及。河南省T机构是服刑人员未成年子女集中养育地之一,笔者作为志愿者进行社会工作服务时,重点关注服刑人员未成年子女的行为模式。本文以社会学习理论为视角,来关注服刑人员未成年子女行为模式的养成,并提出相关建议。  相似文献   
107.
有朋友真好     
正有朋友的人啊,快乐,幸福!友谊会成为一生最美好的回忆。我有一个很要好的朋友——田媛媛,她是我上二年级时就认识的。我俩的关系很好,可以说是亲密无间。我一直认为这一切都很平常,可直到一件事的发生,才使我彻底领悟了"友谊"这个词语的真谛,才让我知道了这份友谊的来之不易,才让我知道了:有朋友真好!有一次放学后,我俩在一起写作业,一开始我们一边写一边聊,很开心,可是忽然出现了一道思考题,把我给"卡"住了。她见我不会,也皱起眉毛,还一步一步推算起来,她说得很清楚,很透彻,我像拨开云雾见青天一样,茅塞顿开。这  相似文献   
108.
张正明  张舒 《沧桑》2014,(3):245-246
刘大鹏是清末民初山西一位乡绅,一生著作颇丰,尤其所著《退想斋日记》记述了作者对当时社会所闻所见及其感受,英国学者沈艾娣通过对刘大鹏生平经历及其著作的研究,进而观察当时中国社会的变化及下层知识分子的困惑与转型之痛。  相似文献   
109.
《子华子》一书,原本应为先秦道家类书籍,但不见载于《宋史》之前的《艺文志》及诸家书目中,盖秦火后无传。现存《子华子》一书,始见载于南宋淳熙五年(1178)的《中兴馆阁书目》,此后广为流传。《丛书集成初编》也收录此书,而且在卷首扉页上明确标注《子华子》版本来源是:"《子汇》最先,故据以排印,间有讹夺,则据《墨海》校正",其中,"《子汇》"指的便是明代周子义等刻的《子华子》"《子汇》本","《墨海》"是指清张海鹏纂辑的"《墨海金壶》本。但事实上,据笔者将《子华子》"初编本"与明"《子汇》本"和清"《墨海》本"精心对校后发现,"初编本"的真正底本并非"《子汇》本",而是"《墨海》本"。  相似文献   
110.
正我们几个小游客,站在初夏的幕府山中。密密的树林里出现了一个岔路口:一条路通往更深的山林,另一条路通向阳光明媚之地。"向那边走吧!"领头的孩子指了指洒下可爱阳光的那条路。我摇头:"我宁愿走另一边。那边才会有更多的收获。"队伍中几个胆小的女孩子立马远离了我几步,带着恐惧地看向那条布满了形状诡异的藤蔓和深绿色青苔的密林小路,"我们走有阳光的路。"她们纷纷说。  相似文献   
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