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新疆在长期的历史发展过程中逐渐形成了具有多样性、开放性、独特性的丰富多彩的本土文化。这种深厚文化的形成与新疆的历史发展进程息息相关,密不可分。因此,了解认识新疆的本土文化一定是以了解新疆历史为基础的。青少年应通过学习了解新疆历史,深刻认识新疆本土文化,达到对祖国的高度认同、对中华民族的高度认同、对中华文化的高度认同和对中国特色社会主义的高度认同。教师应以深厚的本土文化加强对青少年“四个认同”教育。 相似文献
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邓小平的一生,是与中国革命、建设和改革开放的事业紧密联系在一起的。他在实践中书写历史的同时,继承和发展中国共产党关于学习的理论与方法,从总结历史、开辟未来出发,在新时期大力倡导学习中国历史和中共党史,用以教育青少年、干部和人民。 相似文献
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当前单纯的经济资助显然已不能满足贫困生的日益增长的需求,国家及学校对贫困生的资助应当转变思想,从单纯的经济资助逐渐转变为经济与贫困生自身素质提升的双重资助。而高校学生社团作为高校校园文化的重要载体,对广大高校学生知识、技能、能力等方面的素质拓展和思想道德的培养起到非常重要的作用。本文结合学生思想政治教育实际,探讨如何创新贫困生社团这一高校文化的重要载体,帮助贫困生实现自身素质的提升。 相似文献
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韩愈认为“师者,所以传道、授业、解惑也。”然而,在信息化社会的冲击下,教师相对于学生的文化优势已不再明显,加之新课程标准明确指出学生是学习和发展的主体,若不与时俱进,蚕丝会吐尽,蜡炬终成灰。面对如此严峻的挑战,难道真的就“山穷水复疑无路”了吗? 相似文献