周恩来关爱孩子剧团

1937年8月13日,日本侵略军大举进犯上海,我们的家和学校惨遭轰炸.同学们有的独自一人,有的跟随亲人躲进法租界的恩派亚难民收容所.     

抗战时期广东儿童教养院难童保育工作

1937年7月,日本侵略者悍然发动全面侵华战争,中国大片领土迅速沦陷。日寇在侵略过程中制造了大规模的血腥暴行,造成了史无前例的难民潮。据统计,难民人口占当时中国人口的15％以上”。其中,“15岁以下的少年儿童占难民总数的33．7％强”,其中处于孤苦无依状态急需社会救济的难童应在百万以上。在日军烧杀抢掠的威胁下,这些难童身心备受摧残,贫病交加,无依无靠,在死亡线上挣扎,有的甚至被日寇运往日本进行奴化教育。     

探访上海犹太人

当西方国家拒绝接纳在死亡线挣扎的犹太难民的时候,中国却向他们敞开了大门,上海成为拯救犹太人的“诺亚方舟”。     

VIEWING THE WORLD

在新墨西哥北部,一群受过高等教育的白种印第安人．不再去想什么发票啊,合同啊之类的事情,对他们来说,将来可以用一个词来形容,那就是：自给自足,转变到一种未来原始社会的生活。当人们一踏上通往社区中心的砾石小路,就会看到一些土屋顶,看起来就好像是一些巨大的鼹鼠窝,住在这里的人被称为“鼹鼠人”。     

柳国明拟《东北难民移垦西北计划》

九一八事变后 ,东北沦陷 ,大批难民流离失所 ,涌入关内。难民的救济与安置成为国民政府面临的一大难题 ,于是有东北难民移垦西北的计划与提议。本方案的筹划者柳国明是著名留美农学家 ,时任东北大学农学院院长。关于东北难民移至西北的方案 ,包括有组织调查、经营政策、屯垦地点、收益预算等长期计划 ,受到了农村复兴委员会的重视。这个计划最终虽未能实现 ,但对于我们今天的西北大开发仍具有一定的借鉴作用。1 陶希圣致汪精卫函( 1 93 3年 8月 )　　精卫先生赐鉴 :柳国明为东北旧同志 ,彼留学美国 ,专攻农学 ,长于作物及畜牧 ,回国后任东…     

难民认同：基于苦难历史记忆、政策及现实利益的想象——以广东省小岭华侨农场越南归侨为例

本文选择小岭华侨农场越南归侨为研究对象,运用田野调查和历史档案资料,阐释了在特殊迁移经历、政府倾斜性扶持政策及现实利益等因素的影响下,华侨农场越南归侨实现和巩固了对难民身份的想象与认同。     

从国家助学贷款学生违约谈大学生诚信的缺失

国家助学贷款制度的建立和实施,是保障教育权利,提高社会文明,实现社会公平的一项利国利民的好事,是党和国家实施＂科教兴国＂战略的一项重要决策。切实解决好助学贷款工作开展过程中的诚信问题,不断培养大学生的诚信意识,是加快建设和完善社会信用制度,实现建设社会主义市场经济目标,功在当代、利在千秋的大事,是保障国家助学贷款制度顺利实施、推进社会主义市场经济建设发展的当务之急,也是当代大学生思想品德教育的应有之义。     

1921年接运库、恰难民述略

1921年2—3月,库伦、恰克图相继失陷。1万多名中国难民流落到上乌丁斯克、赤塔等地。本文依据档案资料对北京政府与中国东北地方当局接运这批难民的经过进行了探讨。     

南京大屠杀期间的难民医疗救助

南京沦陷后,日军制造了南京大屠杀,南京的医疗救助任务空前繁重。虽然绝大多数医生在沦陷前离开了南京,但是留在南京的西方人士、慈善机构、隐匿身份生活在难民收容所内的军医以及参差不齐的民间医生出于人道主义立场,以各自的方式投入南京的医疗救助。南京内外信息交流初步恢复后,西方在宁人士又积极申请外援,经历一波三折,方才成行。上述努力为南京难民挺过难关做出了贡献。     

防疫还是排华？——1911年俄国远东地区大规模驱逐华侨事件研究

论文介绍了1911年俄国远东地区当局以＂防疫需要＂为名大规模驱逐华侨和限制中国人入境等排华事件的主要过程,分析了这一事件背后更深层的原因。认为当时华侨在俄远东地区的广泛存在,引发了俄国国内一部分政治势力在政治、国防方面的担忧和恐慌,便以＂防疫＂为名,以＂排华＂为实制造了这一标志着自19世纪60年代以来俄国境内排华活动达到高潮的事件。在此次事件中,中国政府努力对难民进行了安置,并进行外交交涉,但成效不彰。