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1999年,中国地方志指导小组办公室与方志出版社曾联合通知,要求获国家级奖励的方志进行简编。旨在便于检索和输入网络,更能扩大读者面。因种种原因,笔者并没动手,但一直在思考已出通志是什么、为什么和能不能?继之琢磨简编应该做什么、怎么做和做出来有什么用?还认为不论佼佼者或平平者,都应如此。不仅有通知所言之好处,还能通过回头看与简编实践,获得更新更深的知识。不仅对二轮修成精品有利,而且对首轮未完成任务或不合格需要重修者也十分需要。更因二轮仍多新手,通过对上部仔细阅读研究,并亲自简编,实为变生为熟捷径,能修成佳志。 相似文献
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《风景名胜》2008,(6):58-59
石窟原是印度的一种佛教建筑形式。佛教提倡遁世隐修,因此僧侣们选择崇山峻岭的幽僻之地开凿石窟,以便修行之用。佛教传入中国后,石窟作为佛教重要的组成部分也一并传入中国,因此中国的石窟起初是仿印度石窟的制度开凿的,多建在中国北方的黄河流域。从北魏至隋唐,是凿窟的鼎盛时期,唐代以后逐渐减少。这个时期涌现出来的甘肃敦煌莫高窟、麦积山石窟、山西大同云冈石窟和河南龙门石窟以其规模之庞大、历史延续之悠久、艺术成就之高被称为中国的四大石窟。在今天,这四大石窟早已超出了佛教范畴,成为属于全人类共同的文化遗产,而这四大石窟各自不同的命运,也记录着中国千年的命运变革。 相似文献
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郭兴福,1930年出生,山东省邹平县延安村人。14岁当兵,先后在国民党山东省保安三团、四团当勤务员、通讯员。1948年9月,他在济南战役时起义参加解放军,编补在华东野战军第十三纵队,先后参加了淮海战役、渡江战役、淞沪战役、漳厦战役,因作战勇敢.在淮海战役中荣立三等战功.1949年6月加入中国共产党。1951年,郭兴福到第74师步兵学校和第四步兵学校学习。 相似文献
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如何开展全民阅读是关系到每个家庭、每一座城市的文化,无论哪一类人,都离不开阅读。因为阅读是使人类走向光明,插上人生理想翅膀的重要工具。为倡导全民阅读,需要学习借鉴一些西方国家在推进全民阅读工作上的成功经验,来普及开展全民阅读。 相似文献
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叶圣陶先生曾经说过:“要养成一种习惯必须经过反复的历练,必须在国文教本以外再看其他的书,越多越好。”这段话给了我们一个提示:小学生应该且必须要养成读书的好习惯。但仅靠每天四十分钟的语文阅读教学课的阅读量是远远不够的,必须要将阅读延伸到课外去,这是十分必要的。 相似文献
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情境教学法在哲学教学中的运用 总被引:1,自引:0,他引:1
《黑龙江史志》2008,(21)
情境教学法是一种常用的教学法,核心在于激发学生的情感,促成感性认识的形成。哲学学科中的课程普遍具有高度概括性和抽象性的特点,因此对于情境教学法有特殊的需求。在哲学课程中使用情境教学法的目的在于帮助学生对深刻的哲学理论在感性认识的基础上加以理性的概括和抽象,从而加深学生的理解和掌握,达到教学和育人的目的。 相似文献