数学教学中激发小学生的创新是学习的潜动力

21世纪将是人类运用高新科技,激烈竞争和可持续发展的世纪。教育不仅要使学生掌握基础知识和基本技能,发展智力,还应加强培养学生的创新意识。     

小学语文教学中注重培养学生的创新能力

小学语文教学是孩子语言学习的基础,传统的教学方式是传授式的,对孩子想象力和实践能力的培养,有很大的阻碍,所以教师要转变教学思想,转变教学方式,注重培养学生的创新意识和创新能力。     

发挥工会职能,为教师构筑温暖和谐之家

为教师构筑温暖和谐之家,是新时期工会组织的重要职能。工会工作是学校党群工作的重要组成部分,"维护职工合法权益是工会的基本职责"———《工会法》,也是学校教育改革、发展、创造稳定和谐的劳动关系的客观要求,更是落实科学发展观、构建和谐社会的迫切需要和重要内容。为教师构筑温暖和谐之家,就要为教师主人翁意识和职业幸福感的形成播撒土壤。在职业学校教师的主人翁意识和职业幸福感的形成,离不开充满和谐音符的客观环境,离不开领导的关爱,同伴的互助,公正的评价,社会的认可等。作为一级组织的工会,如果能够发挥其职能,为教师主人意识和职业幸福感的培育献计出     

义乌市场商务陪同翻译跨文化意识的培养

本文从跨文化角度出发,强调了陪同翻译跨文化意识培养的重要性,解析了陪同翻译过程中的文化差异现象,探讨了如何培养商务陪同翻译的跨文化意识,提高其跨文化交际能力,从而推动国际商务活动的顺利开展。     

如何培养政治课学生的创新能力

在思想政治教学中,引导学生的兴趣,营造活跃的课堂气氛,对学生进行情感教学,激发学习兴趣,注重参与培养学生的创造能力,懂得运用使学生掌握概念的确却含义。     

在初中物理教学中培养学生问题意识

问题意识即以问题作为学生思维以及感知的推进对象,在学生心中构建问题待解决的求索状态。当代教学理论认为,问题是学习的根本动力之一,是强化感知的重要基础,强化学生问题意识的培养,不仅符合新课程的理念,更是提高教学效率,优化教学结构的重要模式,本文通过初中物理教学实际中对问题意识的培养,对新课程背景下问题意识教学模式的推广进行了一些研究和探索。     

创新意识在水彩风景画中的体现

优秀的水彩风景画作品既有自然风光的艺术体现,又有创造新识所带来的艺术个性和风格。创新意识具体体现在水彩风景画的选题、构图、语言、意境等方面。水彩风景画创作中,画法有利于展现画家的主观意图。因此水彩风景作品的选题布局处理。决不是简单的照搬景物,而是创新意识的体现。水彩风景画中选题、布局,与色彩、笔触的运用,目的都是为了营造情景交融的意境,水彩风景画的意境,是情与景的统一。总之,只有提高自身的文化修养,在实践中强化创新意识,才能使我们更好的提高创造能力,积累艺术经验,在水彩艺术领域不断开拓和创造,画出具有个人独具特色的水彩风景作品.     

《格萨尔》中王妃形象的成功描写

《格萨尔》被誉为东方的"伊利亚特",其名之显耀、誉之崇高,是当之无愧的.她奇丽辉煌、博大精深、伟岸不朽,不仅在中华民族五千年文明的长河中,似一颗璀璨夺目的明珠,在世界文化宝库中,也是一颗绚丽无比的瑰宝. 她是雪域草原人民的骄傲,是中华民族的骄傲. 她从远古走来,因而就有那样波澜壮阔的世界;她通贯历史,横越古今,因而也就有了那种令人神往、诱人振奋的引力. 她不仅体现了我国民族民间文学的丰富多彩、神奇高妙、出类拔萃的艺术水平,而且包容了藏族生活、文化内涵,社会沿革、历史风云、政治制度、伦理道德、语言艺术、思维形态、哲学、宗教、图腾、军事、经济、民俗、建筑、工艺……她是汇集一切的"藏族生活百科全书".     

孙克刚与《缅甸荡寇志》

20世纪40年代初期,一支中国远征军远赴异国他乡缅甸荡击日军,从这支部队进入缅甸算起,这场中国军队异域抗日杀敌的残酷战争历时3年零3个月,中国方面投入总兵力达40万人,伤亡接近20万人。这支英勇的中国远征军用无数鲜血和生命,赢得"惨胜",为中华民族抗击外敌入侵的历史又添加了光辉一页,同时它也书     

菊花与刀：近代日本的同盟政策

美国著名文化人类学家鲁思·本尼迪克特曾在其剖析日本人的经典著作《菊花与刀》里有这么一段描述：“日本文化有双重性,就像菊花与刀。菊花是日本皇家家徽,刀是武家文化的象征。日本人爱美而又黩武,尚礼而又好斗,喜新而又顽固,服从而又不驯,忠贞而易于叛变,勇敢而又懦弱,保守而又求新。”在新加坡前总理李光耀看来,不论是象征和平美好的“菊花”,还是象征杀戮的“刀”,无非都是用来维护大和民族共同体进取扩张的不同手段而已。