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文章认为：邓小平理论为指导思想应体现在整部志书之中;坚持用邓小平实事求是的观点,观察分析和处理编纂工作中的问题,力求真实反映本地区的实情;浓墨重彩记述贯彻落实邓小平理论所取得最成功的工作,力求多方提供有借鉴价值的翔实资料;以邓小平特色理论为指导,力创具有老少边山穷地区特点的新志书。 相似文献
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结束“文化大革命”后,中国进入一个新的历史转折期。实现历史转折的前提,是要对“文化大革命”的错误进行全面的拨乱反正。对“文化大革命”的拨乱反正,不能不涉及毛泽东晚年错误,不能不涉及对“文化大革命”发生原因的认识——这势必要对建国以来正反两方面的历史经验进行全面总结。总结历史的核心和难点问题,是在纠正毛泽东晚年错误的同时,肯定毛泽东的历史功绩,恢复被“文化大革命”搞乱了的毛泽东思想的本来面目,维护毛泽东思想的指导地位。这个历史任务,由以邓小平为核心的第二代领导集体担当起来了。 相似文献
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历时近20年的本届修志已基本结束,续修志书的工作即将全面展开。在这个承前启后的重要时期,认真全面地总结本届修志工作的得失,对于丰富方志理论,指导续修志书工作的顺利进行,促进地方志事业的健康发展,具有十分重要的意义。 相似文献
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正一、问题的提出幼儿教育相较于其他阶段的教育有其特殊性,由于幼儿还小,处处都会是他们模仿、学习的对象。因此,幼儿教育不仅仅是教学活动中的教育,在园时刻都是教育之时。语言是我们与幼儿交流的重要工具,但语言之外,非语言的教育行为是交流的重要方式。因此,幼儿教师必须非常重视幼儿园这个特殊的教育现场,在幼儿学习、生活中融入非语言的教育艺术。 相似文献
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科学工作坊是一个类似于我们活动室的空间环境,提供丰富多彩的材料、工具,配置专业的指导教师。这种环境使幼儿感受到现实的挑战,这正是幼儿发展的机会所在。 相似文献
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马克主义中国化成果决定着新方志记述的主题主线、篇目框架的构建、资料的收集鉴别和文稿撰写编辑的基本方向,新方志编修需要运用马克思主义中国化成果全领域、全流程、全维度进行指导。 相似文献
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正应答是指教师对学生回答的一种呼应,是教师与学生在教学活动时形成的一种互动。教师的有效应答在整个集体教学活动中起到的作用是至关重要的,也是衡量教师教学机智的一把尺子。在幼儿园的日常教学活动中,仅有表面认知互动的课堂是缺少生态和生命力的。一个真实而优质的教学活动,应该还有一些应答隐藏在教学的某个细节之中,隐藏在教师的某个眼神之中,隐藏在学生的某个表情之中。虽然这些应答不是显性的,但却能给课堂带来灵动和生机。那么在幼儿园的教学中有哪些"隐性应答"的方式,我们教师又如何才能感受和应用这些"隐性应答"呢? 相似文献
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<正>"十二五"开局以来,大兴安岭地区地方志系统在省地方志办公室的关怀指导下,在大兴安岭地委、行署的正确领导下,在各级、各部门大力支持、密切配合下,经过全区广大地方志工作者的共同努力,大兴安岭地区地方志事业在工作体制机制上、在成书质量标准上、在年鉴编纂创新上、在编纂领域拓宽上、在服务功能延伸上实现新突破。一、牢固树立四种观念(一)树立以人为本的观念。我们从地方志的切实需要出发,明确地方志工作的功能定位,以人为本,充分发挥"存 相似文献
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天台县第二轮修志工作第一阶段规划酝酿和第二阶段篇目拟订之后,第三阶段是资料的采编核.前两阶段主要涉及县志办内部,而资料的采编核则涉及到全县各部门、各乡镇承编分志稿的编写人员.修志工作在天台中断了十几年,前志编修参与者多数已退休,有身体不好的也有不少已亡故.健在和在职者对修志工作也因多年未做而陌生;未参加过修志工作者对该怎么做知之更少.根据这一实际,天台县志办在篇目拟订后通过抓好以下三个环节来为资料的采编核和再往后的分志稿编写与总纂提供业务指导:组织全县修志人员参加续志培训班、到续志工作已启动的市、县取经和推荐修志书籍与理论文章,逐步使续志编修者由外行变内行. 相似文献