论科尔伯格道德教育理论的特点、影响及启示

科尔伯格在道德认知发展和道德教育研究等领域取得了丰硕的研究成果。他的道德教育理论具有多学科的整合性、鲜明的民主性、德育课程的综合性、实践的可操作性等特点,对世界各国的道德教育理论产生了广泛而深刻的影响,也给我国的道德教育理论、方法和实践提供了一些有益的启示。     

英国：文化传承 教育为先

就像世界上永远不可能存在道德上完美无瑕的人一样,世界上也永远没有完美的社会。每个社会都是一片森林,里面什么鸟都有。换言之,社会是由人组成的,不管它发达也好,落后也好,组成任何社会的人群中,都有高尚的人,也有卑劣的人。     

加强道德教育的人性化向度

从马克思主义关于人性的哲学视角来看,建立在人性基础上的道德教育,应当是关注个体生命、以个体生命为基点的道德教育,人性化正是人的本性的内在需求,是人的个性发展的客观需要,是人的本质的张扬和凸显,是人存在、发展和追求生命价值的根本方式。本文从为什么要进行人性化教育,人性化教育的内涵,如何实现人性化的教育等方面对道德教育的人性化向度进行了分析,以做作引玉之砖。     

新形势下进行生态道德教育的几点思考

科学技术革命在给人类带来巨大福祉的同时也使人类面临前所未有的生态危机。要想从根本上解决生态问题,不仅需要经济、技术、法律等手段的保障,而且需要一个内在道德理念的引导。因而,在新形势下进行生态道德教育势在必然。     

试论在高职高专院校乒乓球教学中渗透德育教育

面对新经济浪潮,培养学生的综合素质成了摆在高职高专院校教育工作者面前必须面对的现实问题。在改革、发展的今天,人才的标准已经从过去的只注重专业素质、专业能力的培养发展到专业素质、道德素质、身体素质并重的阶段。本文着重讨论高职高专院校国球教学中道德素质培养的问题。     

浅谈中学德育工作

德育是教育者根据一定社会和受教育者的需要，遵循品德形成的规律，采用言传身教等有效手段，通过内化和外化，发展受教育者的思想、政治和道德几方面素质的系统活动过程。加强对青少年学生的思想、政治和道德教育，是学校教育的重要组成部分，也是学校德育管理工作的基本任务和归宿。     

荀子的社会道德教育思想及其现代启示

荀子的性恶论是其社会道德教育思想的立论依据,“礼”、“法”、“乐”是进行社会道德教育的主要手段,而义利统一、礼乐一体、明刑弼教则是基本的实施途径。荀子的社会道德教育思想对于我国当前社会道德教育体系的构建在观念及方法论原则上均有着有益的启示。     

对大学生开展网络道德教育必要性研究

当前时期下,我国信息化程度逐渐加深,电子信息技术已经走进人们的日常生活,为人们的生活、生产以及学习带来了极大的便利。然而,随着网络的盛行,在为人们提供各种便捷的同时．也涉及到网络道德方面的若干问题。本文就是以大学生为例,着重阐述了当前时期下在大学生中间开展网络道德教育的必要性：网络的正面以及反面的影响分析;网络道德教育是当前网络道德失范的必然要求。     

文与史

许多社会人士和教育专家意识到,现代年轻人的整体文化素养有所降低,这不能不说是一个严重的问题。一、文史精神一致——道德教育,人文关怀中华民族文化滥觞之时,文史本为一体。随着数千年的发展,文史由同源母体中逐渐分离出来。因此人们常说文史同源,文史一家。文与史,两者有着各自显著的特征,又有着不可分割的特性。这种不可分割的特性,首先表现在精神上的一致性,即都关注道德教育和人文关怀。这一点是其他学科所不及的。教育是传承文明和接续历史的活动。作为     

洛克与卢梭教育思想的比较及对道德教育的启示

洛克与卢梭都是17、18世纪伟大的教育家,通过比较他们各具特色的教育思想,以获得启发,为国内道德教育提供有益借鉴。