浅谈对高校大学生管理工作的思考

高校大学生管理工作是实现人才培养目标的重要组成部分。新形势下要根据现有大学生的特点,转变观念,积极探索当代大学生的管理思路,培养出符合新时代要求的高素质人才。     

实现历史性转变的八七会议

1927年7月15日汪精卫“分共”后,轰轰烈烈的大革命惨遭失败。由张国焘、周恩来、张太雷、李维汉、李立三组成的中共中央临时政治局常委会根据共产国际的指示和党内不少同志的提议,决定召开中央紧急会议。经过紧张的筹备,中共中央紧急会议于1927年8月7日在汉口俄租界三教街41号秘密举行。这就是中共历史上著名的八七会议     

科学发展再造神华五年实现经济总量翻番建设具有国际竞争力的世界一流煤炭综合能源企业

发展现代煤制油化工产业是神华集团转变经济发展方式、优化产业结构、推进产品升级、提高发展品质的重要战略选择。     

促进中学生的不良思想良性转变策略研究

在多种因素作用下,中学生会产生一些不良思想,这些不良思想不仅会制约学生自身发展,也会对其他学生的发展造成不利影响。教育工作者应当认真分析对学生思想产生影响的因素,并采取适当的策略帮助学生转变不良思想。     

浅谈职业学校学生数学学习方式的转变

职业教育是现代国民教育体系的重要组成部分。而职业教育中的基础课教育又是当今教学领域的一个难点,如何提高学生学习文化课的兴趣,这就需要诞生新生的教学方法。应该从以下四点入手：（1）设置情境,问题让学生发现。（2）主动探索,过程让学生体验。（3）建立数学模型,规律让学生总结。（4）拓展应用,问题学生解决     

民间资本与经济增长方式“颜色转变”关系探究

经济发展与环境保护的对矛盾已成为制约我国经济可持续发展的痼疾,由粗放式的“黑色”经济增长方式转变为集约式“绿色”经济增长方式已经迫在眉睫。民间资本是市场经济的重要组成部分,随着近几年的迅速成长,逐渐受到社会各界的广泛关注。在经济发展与环境保护这对矛盾不断加剧的情况下,民间资本应发挥其优势作用,促进我国经济的可持续发展和“绿色”发展,推动经济增长方式转变。     

抓住特征,促进中职生学习方式的转变

学习方式的转变是课程改革的重要标志之一。作为职教工作者应转变教育理念,树立新的学习观,抓住现代学习方式的主动性、独立性、问题性等特征,促进中职生进行主动的富有个性的自主探索,引导和帮助中职生从传统学习方式转向现代学习方式。     

浅谈如何提高高中政治课堂的教学效果

政治是高中的一门基础课程,但是许多学生感到政治学习枯燥、乏味。在新课改之下,教师要激发学生的求知欲,提高课堂教学效果。在高中政治教学中,教师要讲究教学艺术,使学生成为课堂教学的主人,并关注全体学生,注重学生非智力因素的培养。     

由“点式”教研到“过程性”教研——论校本教研的转变方式

强化校本教研,是提高实施新课程水平的重要条件之一。要提高教研工作的实效性,必须改变传统的"点式"教研,进行"过程性"教研,把教研组的教研活动与教学实践紧密结合起来,高水平地实施新课程改革。     

应对产业转型升级提高高职生就业质量

《工业转型升级规划（2011—2015年）》,是推进中国特色新型工业化的根本要求,也是进一步调整和优化经济结构、促进工业转型升级的重要举措,对于实现我国工业由大到强转变具有重要意义。“十二五”时期推动工业转型升级,要以科学发展为主题,以加快转变经济发展方式为主线,着力提升自主创新能力,推进信息化与工业化深度融合,改造提升传统产业,培育壮大战略性新兴产业,加快发展生产性服务业,调整和优化产业结构,把工业发展建立在创新驱动、集约高效、环境友好、惠及民生、内生增长的基础上,不断增强我国工业核心竞争力和可持续发展能力。