“差生”就是这样转变好的

教书十几年,没有哪一年不遇到差生。回头想想,其实转变差生也并没有那么难。总结自己的经验,主要有以下三点。     

科学发展观视野下政府职能转变的方向与途径

科学发展观是一种全新的政治诉求,蕴含着全新的价值取向,呼唤政府职能的进一步转换。科学发展观视野下我国政府职能转变的基本方向是强化公共服务职能以建设公共服务型政府,强化政府的可持续发展推动功能,在政府职能范围上注重收缩与扩展并举。应通过宣传教育在全社会推进政府观念的转型,通过促进公共职能履行主体的多元化来推进公共职能的转移,通过行政体制的完善和行政制度的健全促进政府职能的转变。     

浅谈怎样让图书馆发挥最大的效用

图书馆不仅为人们学习、查阅资料提供了方便。也及时反映出我国现有学科前沿发展的动态。在资料的准确性方面。图书馆给予了人们保证。现代的年轻人因为接受先进理念和新鲜事物较快,无论是思想还是事物都比较喜欢具有前沿性的。不难看出,电子产品和网络已在年轻人和学生的学习生活中占了主导位置。所以,为了适应时代发展的需要,图书馆的管理必须走出传统图书馆的管理误区,形成知识管理。     

切实转变县级市政府职能

县级市政府职能的转变,是上层建筑适应经济基础和经济发展的重大问题。本文分析了县级市政府职能转变中存在的问题、制约因素及对策和途径。     

内涵发展要推进，观念转变须先行

在全县教育系统积极推进“后发先至”战略、践行“内涵发展”的今天,摆在我们面前的一个现实问题是如何实施“素质教育”,促进学生的全面发展。     

新课改下的初中思想政治教学

新课标与时俱进,体现了教育改革的方向,有利于新时期加强思想政治课教学。同时,它也对广大的思想政治课教师提出了挑战,对教师的教学思想、教学方法、教材处理等各个方面提出了新的要求。     

转型时期藏族牧区留守妇女角色转变与心理适应研究

本文通过对雪域高原的牧区藏族留守妇女在现代化进程中,家庭角色、社会角色都在不断发生变化的情况进行研究,分析她们精神面貌、价值取向等变化,特别是在心理层面的适应,力图找到帮助她们解决与转型社会相适应的方法,更好地在家庭、社区、民族、社会生活中展现出独特的魅力。     

职业教育教师角色转变之探讨

随着新时期职业教育改革的深入推进,职业教育教师也正不断实现角色转变。随着学生学习主体地位的确立,学生角色基本职责和学习方式的转变,教师角色的基本职责,也必须与时俱进地随之转变。     

浅议职高数学教师在体验式教学中角色的转变

体验教学是我国教育课程改革较为推崇的一种教学模式,适用于各个学科的教学。在我国职高教育教学上,数学课开展体验教学已经取得了一定的成果。体验教学涉及到师生之间的双向互动,但作为数学教学活动的主导者及体验教学的直接参与者——教师,是体验教学能否取得成效的关键所在。     

试析中法战争中李鸿章态度转变始末

文章论述了中法战争前后战事主要参与者李鸿章对于战争态度的转变过程。从主观和客观两个方面分析了李鸿章“和战不决”的影响因素。笔者认为,李鸿章在中法战争中只是一个参与者,他的很多决策是直接受制于清政府中枢机构或者受到他们极大的影响,战争过程中所表现的犹豫和举棋不定是清政府和战态度以及战争形势变化的综合结果。