浅谈博物馆功能的拓展与提升

随着社会需求的转变和自身发展的需要,作为社会文化教育机构和文化基础设施,博物馆在加强收藏、研究、展示、教育等基本功能的同时,还应通过外部资源的引入与互动,进一步发挥地方发展、旅游休闲、产业振兴等社会功能,并加以综合运用,才能有效拓展其未来发展空间。     

毛泽东对究的文风建设的历史贾献

文风体现党风,党风决定文风。作为中国共产党文风建设的奠基人,毛泽东不仅重视文风建设,而且一直为培育和弘扬生动活泼、新鲜有力的马克思主义优良文风而努力。毛泽东关于党的文风建设的思想实践,不仅具有鲜明的特色,而且对加强党的建设具有榜样力量和指导意义。新形势下,如何按照党的十八大精神对不同程度存在的不良文风尤其是一些党政机关的文件、领导干部讲话和理论文章的“长、空、假”进行批评与反思,重温毛泽东关于文风建设的历史性建树意义重大。     

转变教育理念 活跃课堂思维

过去的地理教学主要遵循“教师讲,学生听”的模式,且较少的涉及书本以外的知识,从而使学生感觉课堂教学枯燥无味,甚至产生厌学情绪。针对这一情况,地理教学有必要从一种新的视角去寻求解决这种状况。新的课程标准要求我们教育工作者在教学中应“充分开发、合理利用地理课程资源,对丰富地理课的内容、增强地理教学活力具有重要的意义”。在长达数千年的历史长河中,我国博大精深的传统文化是人类文明发展的重要财富,也为当代教育发展提供了丰富     

对新课改语文教学的几点思考

<正>十年树木,百年树人。教育是一场持久攻坚战。语文教学更是如此。在新课改这一大形式下重新审视语文教学,以发展的眼光来对待,只有这样中国教育的发展才不是一纸空文。改变原有的单纯接受式的学习方式,自然成为教学改革的核心任务。转变学习方式就显得尤为重要,改变学生被动接受的学习状态,凸显学习过程中的发现、探究、研究等认识活动,在学习过程中更多地调动学生发现问题、提出问题、解决问题的兴趣,成为本次课程改革的亮点。     

新媒体时代背景下电视新闻报道策略的转变研究

随着信息技术的蓬勃发展,以新型电视媒介、手机新媒体和网络新媒体为代表的新媒体早已渗透到人们日常生活的方方面面,使人们的消费方式和信息获取方式发生了翻天覆地的变化。可以说,新媒体给传统电视新闻媒介提出了严峻的挑战,但也为其提供了新的发展机遇。在新媒体时代背景下,电视新闻报道应该寻求突破,创新理念,拓展深度,这样才能促进电视新闻的可持续发展。笔者根据已有的工作经验,略谈如何实现新媒体时代背景下电视新闻报道策略的转变,希望能起到抛砖引玉的作用。     

民间资本与经济增长方式“颜色转变”关系探究

经济发展与环境保护的对矛盾已成为制约我国经济可持续发展的痼疾,由粗放式的"黑色"经济增长方式转变为集约式"绿色"经济增长方式已经迫在眉睫。民间资本是市场经济的重要组成部分,随着近几年的迅速成长,逐渐受到社会各界的广泛关注。在经济发展与环境保护这对矛盾不断加剧的情况下,民间资本应发挥其优势作用,促进我国经济的可持续发展和"绿色"发展,推动经济增长方式转变。     

浅谈新课改下的语文教师职责转变

新课程改革的核心任务是促进每个学生得到最大限度的发展,其根本途径是通过转变教师的教学模式、教育理念来转变学生的学习方式,为学生搭建一个自主、合作、探究、交往的学习平台。因此,语文教师也要更新教育理念、改革教学模式、转变传统角色才能适应新课程改革。     

新课程下高中化学教学的思考

新课程标准把发展学生的素质放在首要位置。要求教师提高素质,更新观念,转变角色;要求学生转变学习方式,建立学生在教师指导下主动、富有个性的学习;强调自主性学习、探究性学习、研究性学习。为了使课堂教学能够较为准确地反映新的教育教学理念,为了使课堂教学较为贴切地符合新课程标准的要求,我认为作为化学教师要做好以下几个方面：     

浅谈新课改下教师角色的定位

新课程改革对教师提出了更高的要求,教师的角色有了更多的补充,而且有了根本性的转变,要求教师在教学过程中与学生分享彼此的思考、见解和知识,交流彼此的情感和观念;这就要求教师不仅要适应教育形势的变化,还要更新观念、重新定位角色才能适应新课改和时代发展的需要。     

新课改下的教师应该做什么

我国新一轮基础教育课程改革是大力提倡以学生为主体的教学方式的变革。但在以学生为主体的课堂教学中,教师的地位和角色应怎样转换,教师应该做什么,能够做什么,成为许多教师的困惑。