青年领导干部要努力实现知识向能力的转化

实现由知识水平向实践能力的转化,是青年领导干部面临并需要着力解决的一个重要问题。实现这一转化,需要相应的条件,即主体的世界观、方法论、知识结构及理论联系实际本领等。     

户籍制度改革对农村城镇化的深层影响(续)

户籍制度改革所迈出的实质性步伐,标志着困扰人们多年的城乡二元结构的主要屏障开始瓦解。这一改革的继续推进,对我国的经济、社会和政治生活的多个方面将产生无可置疑的深刻影响。尤其是户籍制度改革完成以后,农村城镇化将会产生什么变化?小城镇建设能否获得新的发展空间?业已成为一个摆在我们面前的重大问题。本文从城镇化运行机制的转换、“二次转化”人口的拓展及小城镇遭遇发展难题等三个方面,探讨户籍制度改革对农村城镇化所产生的深层影响。     

关于青铜文物深层有害锈形成与转化的分析研究

为了长久保存馆藏青铜文物,有效转化深层有害锈氯化亚铜,以仿古青铜试样为对象,应用循环伏安法、恒电位极化法等电化学实验来研究青铜在模拟中性土壤介质溶液中的电化学行为,应用X-射线衍射(XRD)、共聚焦激光Raman显微分析检测其腐蚀产物的主要物相。结果表明,氧化过程是生成有害锈氯化亚铜的反应,还原过程是氯化亚铜还原成铜的反应。运用扫描电子显微镜和能谱仪(SEM-EDS)进行形貌观察和微区腐蚀产物成分分析。对氯化亚铜在不同湿度环境下的变化进行了跟踪观察。由此,为除去青铜文物深层有害锈氯化亚铜所做的一系列探讨将在博物馆藏品保护方面具有一定应用价值。     

解数学题中的转化思想

正一、有些数学题在形式结构上分别有其各自不同的特征,通过抓住这些特别显著的特征、标志,使得问题形象直观化,联想有关概念、定理、公式或方法,分析出内在联系,能使我们较灵活地找到转化变换的途径设对于任意实数x∈[-2,2],函数f(x)=lg(3a-ax-x2)总有意义,求实数a的取值范围。解法一:f(x)有意义,有3a-ax-x20,即x2+ax-3a0在x∈[-2,2]时总成立,设g(x)=x2+ax-3a,即当x∈[-2,2]时,g(x)0总成立。依抛物线y=g(x)的特征,将其定位,     

关爱后进生 当好班主任

班主任是班集体工作的核心和灵魂,是新课程标准的带头践行者。个别教育和集体教育是相辅相成的,班主任要关心每一个学生,教育好每一个学生,除了面向全体,通过集体来关心教育外,还应当经常的,深入细致的做好个别教育工作,尤其是后进生的转化工作。     

浅析高校科研管理部门在促进科研成果转化中的作用

<正>1高校科研成果转化低下的原因高校面临的任务是要培养21世纪的高级建设人才,同时高等学校也是我国科学研究机构和研究人员比较集中地方,在推动我国科学技术进步和发展方面担负着十分重要的     

高中物理学困生的转化策略之我见

高中物理是高中学习阶段非常重要的科目,高中物理在高考中占有很大的分值比重。高中物理是大家公认的难学的科目,虽然高中物理课堂教学在响应新课程改革的号召,高中物理课堂教学发生了很大的变化,也取得了可喜的成绩,但是由于多方面的原因,在高中物理教学过程中,仍然有一部分学生在物理学习过程中感到非常吃力,成为了物理学科学困生。学困生是物理教师心中的痛,但是这是客观存在是事实,所以高中物理教师在教学过程中,要重点关注这些学困生,想尽一切办法帮助他们,使他们能跟得上其他同学的脚步。因此高中物理学困生的转化工作成为了高中物理教学中重要的组成部分。     

大力发展社会主义先进文化 丰富人民精神世界CSSCI

党的二十大报告总结了过去五年的工作和新时代十年的伟大变革,指出:我们“积极发展社会主义先进文化”;“确立和坚持马克思主义在意识形态领域指导地位的根本制度,新时代党的创新理论深入人心,社会主义核心价值观广泛传播,中华优秀传统文化得到创造性转化、创新性发展,文化事业日益繁荣”.     

不放弃每一个学生——谈学生英语学习掉队

刚进入初中的学生对学习英语感到新奇,而且认为学习英语很时髦,学习英语的积极性很高;然而随着英语知识的词汇量的增加。往往到七年级下学期或者八年级上学期,有些学生在英语学习方面开始掉队;虽然教师教学中尽了最大努力,但还是存在相当一部分学生对学习英语感到困难,甚至有的放弃了英语。针对这种情况,本人认为作为教师要认真分桥学生掉队原因,同时拟定好相应的策略,来有效地帮助学生学习好英语。     

新课改下转化数学学困生之我见

学困生,是对学习困难学生的简称,也就是指学习成绩在班级中处于中等以下的学生。《新课程标准》指出,要关注学生的个体差异,使每个学生都有成功的学习体验,得到相应的发展。其中包括“学困生”,他们智力水平正常且没有感官障碍,由于生理、心理、教育行为,环境等多种原因出现知识断层,对数学学习感到困难,计算较慢,正确率低,记忆力弱。对数学学习缺乏兴趣,上课注意力分散,课后不复习功课,从而学习成绩明显低于同年级学生,不能达到预期目的。因此,关注数学学困生,带领他们走出困境,是每位老师的天职。